摘要：理论架构对于公民教育的研究向来非常重要，并受到学者的高度重视，如政治文化学的分析架构、基于建构主义的八面图等。近年来，开始有学者不满足这些传统理论，就中国元素的理论架构进行了有益的探索，如关系主义的“东亚模型”。笔者也尝试在中国本土文化中寻求答案，并基于儒家传统哲学和教育的理念，提出“知-智-行”的儒家文化模型。

关键词：公民教育 儒家文化 本土模式 

单位：香港教育学院教育研究院比较教育与终身学习学系