摘要：教师的德性直接关系着教育实践是否能够拥有足够的德性。学校教师评价标准中隐含着因忽视德性而产生的道德风险问题，妨碍师生身心健康发展。学校应将师德建设融入学校教师评价标准当中，提升教师工作的情智含量，使教育实践真正成为德性实践。

关键词：道德风险 教师评价标准 德性实践 

单位：曲阜师范大学附属中学; 曲阜师范大学教育科学学院