摘要：作为对青少年学生进行道德教育的主阵地,学校的重要性毋庸置疑。追古溯今,我们不难发现,自学校产生以来,尽管人们对学校德育功能的研究取得了令人鼓舞的成果,成为当前我们深化学校德育功能研究的宝贵资源,但由于时代拘囿以及认识所限,也不同程度地存在着拔高或贬抑等曲解学校德育功能的弊病,导致学校德育工作陷入被动僵化的境地。

关键词：功能定位 青少年学生 道德教育 学校即社会 道德品质 

单位：山东师范大学教育学部