摘要：价值体认和责任担当,无一不是从知到行的过程;同时,知是学生将价值信念纳入自己认知结构的内化了的＂知＂,行是按照自己的价值信念去行动、遇到困难再想办法解决问题并螺旋上升的＂行＂。

关键词：价值信念 综合实践活动 体认 责任担当 认知结构 

单位：中国教育科学研究院教育理论研究所