首页 > 期刊 > 中国德育 > 大数据时代学校德育转型与教师德育素养提升 【正文】
摘要:很显然,传统的经验式德育思维在大数据时代已难以为继,基于数据开展德育工作成大势所趋,不管是宏观层面的德育政策制定和德育质量监测,还是微观层面的教学安排和干预活动,都应该尽量“让数据发声”,跳出过去那种全凭教师个人经验、直觉或有限理性的做法。
关键词:德育素养 德育转型 教师 学校 德育工作
单位:西南大学教育学部
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