摘要：受传统教育和科学主义的影响,异化的教育将人的生命成长变成了一个个可以量化、比较、逻辑推理的冷冰冰的数字、定理、规律。教育体验为我们提供了一个新的思路和认识世界的方式,让我们重新思考生命的意义、人存在的价值。我们要回到事情的本身,回到具体的、个别的人中,关注人的独特性和内心体验;我们要坚持＂浪费＂原则,为人的体验留下充足的时间,让他们去聆听自己最真实的声音,感受自己的存在。

关键词：教育体验 主客体 现象学 

单位：湖南师范大学教育科学学院