摘要：康德认为,'道德禀赋'是每一个受教育者所固有的,道德教育的目的是'唤醒'他们的内在禀赋,以把其培养成为道德上完善的个体。'善的准则'和'义务感'的培养都紧密结合在道德教育促进人(类)道德完善的至高目的之中。康德道德教育思想的价值在于:人的主体性是道德教育的方法论依据;培养学生的道德情感是道德教育的重要内容;倡导学生积极地参与公共生活是达成道德教育目的的实践方式。

关键词：康德 道德教育 道德完善 人性关注 

单位：山东师范大学教育学部