摘要：目的探索研究生作为助教在中医男科学PBL教学中的应用价值。方法选择本科生随机分成研究生、教师PBL教学组,以及LBL教学组进行教学,通过笔试和问卷调查对教学效果进行评估。结果笔试成绩的PBL教学组优于LBL教学组（P﹤0.05）;问卷调查显示PBL教学组在学习兴趣、课堂气氛等方面优于LBL教学组（P〈0.05）,但在知识的系统性方面,LBL教学组优于PBL教学组（P〈0.01）。结论研究生担任PBL助教,既有利于弥补学校师资力量不足,又可提高研究生综合素质。

关键词：pbl教学 研究生 中医男科学 教学实践 

单位：安徽中医学院; 合肥230011; 安徽中医学院第一附属医院; 合肥230011