摘要：目的研究TBL教学模式在中医学理论学习中的应用与效果。方法选择2012级临床医学本科学生为研究对象。实验组采用TBL结合LBL教学模式，对照组采用传统LBL教学模式。教学结束后进行试卷考核，同时对实验组学生实行问卷调查，了解其对TBL教学的看法，并和LBL教学进行比较。结果试卷考核显示：实验组综合理论考核成绩为（82．03±4．73）分，对照组为（72．27±4．08）分，两组成绩差异有统计学意义（P〈0．01）；问卷调查结果显示：大部分学生认为TBL教学有助于提高对本学科内容的理解，同时可以提高学习积极性、自学能力和团队合作学习能力，同时也认为TBL教学相对于LBL教学费时、低效，增加了学生的学习压力。结论TBL教学模式应用于中医学教学，有助于提高学习效果，培养学生自学能力、团队协作意识和文献查阅能力等．但具体应用时需甄盘教学内容．结合多种巍学方法．才能真正熬到有姑教举的目的．

关键词：tbl 中医学 教学研究 

单位：广州医科大学附属第一医院中医科; 广州510000