当前在校长中间有这样一种说法：老百姓现在对教育的要求太苛刻,能达到他们的要求实在太难。这种说法自有它的原因，但是当我认真学习同志对教育的有关论述之后,沉下心来反思我们学校实际，我确立了一个新的思想，那就是我们的学校教育应当也可以比百姓期待做得更好一点。理由有二：
《文选》的出版发行，是党和国家政治生活中的一件大事，也是马克思主义中国化发展进程中的一件大事，具有重大的现实意义和深远的历史意义，为我们巩固和加强全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础提供了最好的教材。
办学理念是学校教育工作者在办学实践中通过理论求证和实践探索孕育生成的办学纲领和思想体系，体现着学校发展的价值主张和教育理想，是学校发展的灵魂。它以概念的形式连接着学校的过去、现在和未来，以观念引导的形式制约着学校的制度规范、运行秩序、管理目标等一整套治校要件的建立和选择。以精神文化的形式潜移默化地影响着全校教师、学生...
在深化素质教育的探索中，我们更新评价观念，强调发展性评价，促进了师生共同成长。一、评价应遵循的基本理念我校强调评价的根本目的不是为了甄别，更不是为了选拔，而是为了激励学生、教师更好地发展，促进学校改进工作。我们觉得在评价过程中，要强调诊断与调节功能，也就是通过评价，让学生、教师了解自己在发展过程中取得的成绩和存在的问...
实施素质教育，中小学反映最强烈，感到最困惑的问题是评价问题，尤其是教师评价改革问题。构建新的教师评价机制是实施素质教育和新课程改革的重要课题。笔者认为，与新课程和实施素质教育的基本理念相适应的教师评价机制，至少应该注重解决以下几个问题。
笔者认为，在整个教育评价的改革中，教师评价改革是一个具有核心意义的问题。本文试图就目前教师评价改革和教育体制改革相配套问题提出点滴看法，以期引起更多教育同行的关注。 一、对教师评价现状的反思目前学校采用的教师评价方法，具体过程一般是这样的：评价者（主要是学校领导）用统一的标准去评价不同的教师，把教师评价当成对教师的测...
新教育理念强调教育更多的是“服务”。既然是服务，就要让被服务对象满意。教师，应该让学生满意，教师的工作应该让学生来评价。学生可以用写评语的方式来评价教师，评价教师的师德、教育行为和教学能力。学生对教师的评价，对教师教育教学改革工作会起到积极的作用。首先，让学生来评价教师，符合课堂教学的主体性原则，有利于提高学生的参与...
我国现行课程评价由于长期受应试教育的影响，出现了诸多问题，其中有些问题已成为全面推进素质教育的严重障碍。因此《新课程标准》要求构建多元化、发展性的评价体系，以促进学生的全面发展、教师的不断提高和课程的不断发展。发展性评价将促进学生学习方式和教师教学方式的根本转变，促进学生健康、和谐、持续发展。
“学生成长记录袋”是新一轮课程改革推行的一种评价学生的重要方式，是对学生进行的一种过程性评价。它所收集的是能反映学生学习和成长过程的资料，它关注学生个性的发展，展示学生的优势领域；在学生的成长过程中产生，其收集、编排和保存工作主要由学生完成，并有老师、同学、家长的参与，通过班级定期组织“成长记录”的交流以引导学生学会...
《科学课程标准》（实验稿）指出：“学生是科学学习的主体”。“科学课程的评价是了解学生实际的学习和发展状况，以利于改进教学、促进学习，最终实现课程宗旨，即提高每个学生的科学素养”。“对学生科学学习的评价，既要关注学生学习的结果，更要关注他们的学习过程。评价指标应该是多元的，要包括科学素养的各个方面；评价方法应该是多样的...
1982年7月，当我第一次走上讲台的时候，心中澎湃着献身教育事业、积极投身于教育的激情。二十多年过去了，这种激情激励着我从最基层做起，从一名普通教师成长为一名学校领导干部；这种激情激励着我从课堂教学开始，不断反思自己的教育行为，不断完善着自己的教育和管理艺术。人生成功的经验也许很多，回顾自己担任校长以来走过的路，我主要总...
我与滕永波是老朋友，90年代就读过他的文章，也发表过他的稿子。那时他已经被评为全国优秀教师。今年在一次评选活动中，他又被评为全国首届十佳卓越校长，事迹被权威的教育报刊介绍。他是如何从一名优秀教师成长为成功校长的呢？读过他写的《博学、慎思、笃行——我作校长的体会》，我明白了。他之所以作教师、优秀：作校长，成功，得益于始终...
健全人格是青少年全面协调发展的前提和基础，健全人格教育是青少年思想品德教育的核心，在中国社会转型期对青少年进行健全人格教育更具有特殊意义。青少年健全人格教育有诸多途径，抓好家庭、学校、社会“三个环节”是基本途径。 一、人格、健全人格释义所谓人格，是指个体相对稳定和比较重要的心理特征，就是个人独有的品质，这种品质是个人...
“个性化素质教育”概念的产生缘于时展的需要。在当今的知识经济时代，知识经济发展的原动力就是创新，创新成为这个时代最重要的标志，成为素质教育的核心任务。而创新型人才的培养离不开人的个性发展，个性化、多样性和差异性是创新精神和创新能力产生的先决条件。在今天，广大中小学校应当根据每一个学生的个性特点，为不同天赋、潜能、气质...
为把总书记关于社会主义荣辱观的“八荣八耻”重要论述贯彻落实到学校各项工作中，统领全体教职工和青少年学生的思想、言行，引导师生员工知荣明耻，从我做起，从身边做起，从点滴做起，把“八荣八耻”转化为自觉行动，今年3月30日，三仓镇一仓中学在全体师生中全面开启了从“知荣明耻，我们践行”为主题的实践活动。该校贴近校情，坚持舆论先...
当前，民办学校已成为我国公共教育事业中必不可少的组成部分，为各类人才的培养做出了重要贡献。民办学校的办学质量、效益如何直接关系到学校的发展和人才的培养，而办好民办学校的重要保证是要有一批德才兼备的高素质管理者。笔者认为，现代民办学校的管理者尤其要增强计划、民主、经营、问题、发展、专业意识，形成管理者所必须具备的良好工...
学校管理是一项系统工程，涉及到学校的方方面面乃至社会的许多层面，特别是在市场经济条件下，如何使学校的发展拥有更为广阔的空间，是学校管理者思考的重大命题。深厚的校园文化、优质的教育服务、良好的教学质量等等都是取得发展优势的重要因素，但这些优势必须依靠科学高效的学校管理来实现。现代学校的发展从某种角度来说，是管理的发展。...
新课程的实施是进一步落实素质教育的重大举措，学校管理者应及时调整管理措施，以适应新课程改革的需要。首先，学校要进行全方位培训工作，做好理论与思想上的准备。
黄岩中学近些年来，在教育改革方面取得了突出的成绩。学校教育质量逐年稳步提升，教学成绩令人瞩目。这些成绩的取得源于学校良好的管理理念，即坚持以人为本与科学管理相结合，鼓励全校师生员工积极参与到学校管理中来。学校努力营造出一个规范有序又富有人文气息的环境，在这个环境中，领导与教师、教师与教师、教师与学生之间相互尊重、相互...
管理，就是“管”的强制与“理”的疏导两者的辩证统一。管，体现在约束行为，形成规范；理，体现在讲道理，疏通感情。管理，关键是尊重客观规律，做到以法而“管”，“管”而有度；以情而“理”，“理”而有节。只有实现“管”和“理”的和谐统一，校园才能形成既有规章制度的严肃，更有人情的温馨和个人心境舒畅的生动活泼的工作氛围。
在保持党员先进性教育活动中，我深深感悟到作为一名党员，特别是一名党的干部，永葆先进性必须坚持“三个”（思想、知识和方法）更新，不断提高自身素质。 一、坚持思想更新 思想是行为的先导。一个人的行为是由其思想认识水平来决定的，对于认识不到或认识不足的事情，是难以付诸于行动的。在思想认识还不清晰的情况下，就采取行动，这种行动...
对于新近提拔或异地调动而新到任的校长来说，上任时应注意哪些问题？结合本人工作实际，谈几点认识与建议。
学生的失范行为主要表现为越轨行为与违法行为两类。越轨行为主要是指违背教育规章制度的行为，即违规、违纪行为，具体包括不诚实行为、逃学行为、欺骗行为、违纪行为等。学生的违法行为主要是指违背教育法律以及国家其他法律、法规的行为，即普通违法活动行为和犯罪行为。（引自十二所重点师范大学联合编写的《教育学基础》第211页）
我校坚持开展对“校风、教风、班风、学风”为内容的评议活动，提高了育人实效性。 一、开展“校风”评议，塑造良好的校园风范 校风是学校师生员工共同拥有的道德风尚、行为习惯和精神风貌的集中体现，对师生员工起着“润物细无声”的教育作用。我校专门成立了由社会上离退休老干部、社会及有关机关单位的领导组成的评议团，坚持每月校风评议例...
自信是一个人对自身能力的肯定，是一种重要的心理品质。一个人如果拥有自信，就不怕困难，不怕失败，努力朝着自己理想的目标前进；如果缺乏自信，遇到困难挫折，就会打退堂鼓，作事情容易半途而废。自信是可以培养的，拥有自信是学生取得学业成功的重要保证。因此，在班级活动中培养学生的自信心是一个十分重要的任务。具体可以在以下几个方面...
当今社会已进入信息时代，能否及时快捷地获取到有效的信息已成为决定人们事业成败的关键。学校应该跟上时代的步伐。如何充分运用以音像影视为主的多媒体技术和校园网络技术为学生提供丰富的学习资源，创设数字化校园从而培养学生应用信息的能力呢？这是我们需要探讨的问题。
近年来，在各级政府的正确领导下，各级专家的指导帮助下，在课程改革方面我们做了大量的工作：全县中小学教师、教育行管人员、教科研人员共7000多人次参加了培训；课改领导小组成员、学校领导、教师和学生参加不同层次、不同形式的座谈会近百次；举行各种教学教研活动近百次；深入课堂听课、评课近900节次；同时对学校课程计划、课时安排、教...
加强对学生学习方法的指导，是培养学生学习能力的重要途径。通过多年的教学实践，我们总结出对小学生学习方法指导的经验，主要有以下几个方面： （1）指导学生学会预习的方法。要使学生在学习新知识以前，自觉主动地进行预习，以达到初步理解有关概念，熟悉基本内容，发现一些问题，为学习新课做好准备的目的。
1、走进生活。 我们知道，数学来源于生活，生活中充满着数学知识。数学教学要使学生获得作为一个公民所必须的基本数学知识和技能，为学生终生发展打下良好的基础，就必须开放小教室，走进社会生活这个广阔的大课堂。教学时，教师要善于挖掘生活中的数学素材，让数学贴近生活，使学生发现数学就在自己身边，感受数学应用的广泛性。
今年五月，我有幸参加了“北京市农村校长第三期高级研修班”的学习，十分欣喜。兴奋之际，诸多感念油然而生。虽然拥有十几年的校长经历，如今仍有很多迷茫与困惑。譬如，在工作能力与办学品位的提升和自身发展与学校发展相适应的问题；在多年教育实践的基础上提炼办学理念并使之不断深化与拓宽的问题；新农村建设给农村教育带来怎样的挑战？在...
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：北京市大兴区清源北路8号，邮编：102617。
