摘要：在访谈的基础上,认为：目前高校计算机基础课程教学现状在教材选用上重复性普遍,教学内容陈旧,教学模式单一,信息伦理道德教育的缺失,课程评价缺乏过程性评价。提出：教材及内容的选用应顺应学生的职后发展,构建＂任务驱动＂教学模式,加强人文精神的引导教育,构建发展性的课程评价体系。

关键词：高校 计算机基础课程 现状 审视与思考 

单位：安徽蚌埠机电技师学院 安徽蚌埠233000