首页 > 期刊 > 城市建筑 > 基础教育教学模式转型下校园建筑空间公共性图解研究 【正文】
摘要:基础教育教学模式的转型对校园建筑空间提出了新的要求,空间公共性的最大化成为一种值得探讨的方向,本文通过图解的方式分析校园建筑空间公共性最大化的多种模式,并通过这些模式在实际中的运用阐述其适应教学模式转型的可能性.
关键词:教学模式 校园建筑 公共性图解
单位:同济大学建筑与城市规划学院
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