摘要：衡量学校、班级管理水平的决定性因素是教育管理模式。传统小学教育管理中存在教育模式保守，教育管理落后及管理队伍不完善等诸多弊端。在课程改革的过程中，我们应积极主动的抓住改革机遇，对当前小学教育状况进行问题分析，利用国家提供的有利条件，达到教育管理目标，提高学校教学质量，做好新形势下小学教育的管理工作。

关键词：新课程 改革 管理 

单位：贵州省长顺县教育局