摘要：和谐社会要求一切社会元素整体和谐。要构建和谐校园，就必须以科学发展观为指导，调动校园各要素的积极性。本文根据“需求层次理论”和“双因素理论”的激励变化轨迹，提出要构建和谐校园，就必须分析教师的心理特点和动力需求，积极为教师营造宽松、乐业、和谐、进取的发展空间和事业平台，使他们主动地和学校的发展目标结合在一起，自觉地融入到构建和谐校园的进程中。

关键词：和谐校园 以人为本 多元化激励 

单位：华中科技大学公共管理学院博士研究生 华中科技大学机械科学与工程学院副院长