四川大学以课堂教学改革为突破口,扎实建设一流本科教育,获得了2018年部级教学成果特等奖。本文以临床医学专业教学改革为例,介绍了医学课堂教学与学业考核改革、融合推进教学软硬件环境升级改造、强化教学激励和教师培训、开展个性化教育提升学生学习动力及拓宽医学生国际视野等方面的举措与成效,可为综合型大学培养卓越医学人才提供有益借鉴...
构建"以胜任力为导向"的医学生培养模式是临床教学基地培养适应新医科发展需求的医学专业人才的重要保证。本文总结了同济大学附属同济医院以"知识传授与能力建设协同并重"为培养理念,通过"早期临床、全程临床"的教学体系进行知识和技能培养,以早期导师制和"青稞节"为平台的科研创新能力培养,以医学英语角和短期出国交流为契机的国际交流能力培...
目的创建南丁格尔实训班,构建医院护理临床实践新形式,提高护理实践教学质量,提升护生护理综合能力水平。方法选取在吉林大学第二医院实习的本科2018届护理专业学生共64人,随机分为对照组和观察组,观察组32人,对照组32人。对照组采用传统方法进行护理临床实践教学,观察组采用组建南丁格尔实训班方法进行护理实践教学。经过8个月的临床护理培训后...
医学知识的学多数是在教室里或工作中,内容涉及复杂医学技能的掌握并要求学习者在工作中要达到专业标准水平。由于安全性、成本或教学方法等原因限制,现实教学中的培训并非总是可行,因此需要其他教学方法来实现医学生对临床专业知识的掌握。将AR技术应用于医学临床及教学中,对于提高医学生的学习兴趣以及对医学知识的理解、提高初级临床医生对疾...
住院医师规范化培训是培养合格临床医师的必经途径,是我国医疗体制改革的重要举措之一。多学科诊治(multidisciplinary treatment,MDT)指由多个相关学科医师组成专家组,针对患者制定个体化的综合治疗方案。将MDT模式应用到住院医师规范化培训中能有效打破学科间壁垒,改善专科化教学的局限性,提高住院医师的学习积极性,加强其临床综合思维能力和...
目的本文通过对临床教师首次实习生完整病历批改情况开展的质量评价工作进行总结回顾,探讨建立实习医生完整病历批改质量监控体系在提高临床教师实习带教质量方面的可行性与必要性。方法通过对中山大学附属第一医院的内科、外科、妇产科、儿科及神经科5个教研室共23个实习病区的临床教学修改病历回收检查,采用抽样调查方法对完整病历的教学批改...
预防医学战略实习对培养临床医学生树立预防为主和群体健康的观念具有重要作用。本研究基于德尔菲法和层次结构模型,初步构建了预防医学战略实习效果评价指标体系。该指标体系包括预防医学观念与态度、预防医学知识与技能、科研能力3个一级指标,其权重分别为22.7%、43.8%、33.5%。在一级指标下,同时建立了7个二级指标和20个三级指标,且赋予不同...
目的评价创新实验对医学本科生素质的影响。方法比较近三年已经毕业的,参与和未参与大学生创新项目(简称"大创")的医学本科生的全国硕士研究生招生考试总成绩和单科英语成绩、研究生录取院校、医师资格考试成绩等指标,评价"大创"项目对医学本科生综合素质的影响。结果参与"大创"项目学生的全国硕士研究生招生考试总成绩和其中单科英语成绩均高于...
基础医学教育阶段是医学生了解医学、认识疾病、并逐步树立职业道德的起点,也是塑造医学生的人生观、世界观和价值观,开展德育工作的关键时期。本文立足基础医学自身学科的特点,深入挖掘蕴含在基础医学课程中的思政元素,提升思政内涵,培养重责任、有大爱的医学人才。
面对教育部提出的加快实施"六卓越一拔尖"计划2.0,在信息化席卷全球的浪潮中,如何提高高等学校教育教学的现代化;如何依托现代信息技术、网络设施,不断深化教学改革;如何实现高校教学质量的跨越式发展;如何通过利用优质教学资源推动医学教学改革,值得高等医学院校深入思考。本文以桂林医学院为例,对以上问题进行探讨。
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