这个学期，我校教导处在上级教育行政部门的正确领导下，以“十八大”精神为指导。认真贯彻落实遂溪县教育局214年的工作意见和要求，依照学校的工作计划，“以人为本”，狠抓教学质量，进一步深化新课改工作，并取得了显著的成绩。现总结如下：
一、主要成绩
1、教学质量高，在镇的统测中，我校获全镇第一，多个班级单科获全镇第一，六（4）班谢卓鸿同学考上遂溪外国语学校。
2、新一轮课改工作开展出色，教师课堂教学质量普遍提高。
3、学生的安全意识得到进一步提高，如发现一些安全隐患就及时报告，全期没有发生一例安全事故。
4、教师的业务水平逐步提高，学生良好的学习习惯逐步形成，校园乐教勤学的气氛比往年要好。
二、主要工作
（一）抓实教研组工作
这个学期，我校特别注重教研组的建设，挑选一些业务理论水平高，教育教学能力强的骨干教师担任教研组的组长。
语文科组长：袁秋梅
数学科组长：刘日芳
英语科组长：殷华娟
综合科组长：文日柳
在教导处的组织下，教研组充分发挥了自身的职能作用。主要做好以下工作：
1、深化课改工作。教研组认真贯彻实施“湛江市新一轮课改”的教学要求，积极开展课堂教学示范课，重点做好低年级的课改研讨工作。特别是领导经常主动深入教研组指导工作。李俊校长、邓强副校长、蔡辉主任等领导对李伟燕老师的“Blet’s talk”和陈房娟老师的《长方形的面积计算》这两上个优质课十分关心重视，每次都抽出时间参与备课、评课工作，每次至少要花一、两个小时的时间，就教学内容的重难点、教学的结构等作了详细的剖析，甚至注意到每个细小衔接环节应该如何表达，都要求注重儿童的心理特征和课标的基本理论。各组员在学习的同时，思想上得到进一步的升华，非常钦佩这几位教学经验丰富的领导。在领导的高度重视和组员的积极参与下，全体教师的备课、评课热情空前高涨，纷纷争着机会展示自我、提高自我，尤其李伟燕、陈房娟老师的教学水平得到了明显的提高，在县的“优质课”评选中获得了众人的好评。本学期，教研组集体备课都能做到“四定”和“五统一”。“四定”是：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；“五统一”是：教学要求统一、重难点统一、练习作业统一、教学进度统一、单元检测统一。
（2）加强理论学习，提升教学理念。教研组充分利用时间，采取集体与自学相结合的方式，组织教师加强教学的理论和业务水平的学习，每次集体学习都定出具体内容，定出中心发言人，杜绝形式化，讲求实效。①、加强对各科《课程标准》的学习。今学期，教导处组织各学科教师，以教研组为单位，对各年级段的教学目标、要求、重难点、教学方法等方面进行研讨，并结合我校学生的实际情况制定了各学科各学段的教学质量目标体系。学校通过各种途径加强“新课改”的学习。通过学习，广大教师明确了教材的方向，一致认为《课程标准》的基本理念符合时代的步伐，对当前推进素质教育具有指导意义。例如，低年级语文教师在组长袁秋梅教师的带领下，积极探讨课标要求，制定切实可行的教学计划，科学合理地编印复习题，既增强了科组的凝聚力，又提高了教学质量。②、重视理论学习。今学期，为了贯彻国家教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和学习县教局的《遂溪县义务教育阶段质量管理方案》，教导处以教研组为单位，印发每个组员手头一份，通过科组集体学习以外，还要求每个组员认真自学，找出常用的、关系密切的观点进行研究，并写出自己的心得体会。本学期，县质量评估的其中一项就是领导和教师都要参加理论考试，我校的考试都得了满分。
（二）重视学科兴趣小组的建立。
开学初，学校领导多次讨论决定教师任课情况，其中一个目的是为了兴趣小组的建立。教导处制定相应的工作计划，让优生学得充实，促进个性的发展；让学困生尽早解围，学有信心。
1、成立兴趣小组。教导处在征得家长同意的情况下，精挑一些责任心强、教学水平高的教师作辅导员，采取学生自愿的原则成立学科兴趣小组。如蔡辉教师辅导六年级的数学，李伟燕老师辅导三年级的英语，王碧老师辅导四年级的数学，庄彩云老师辅导四年级的英语，何奋老师辅导美术小组……
2、召开辅导员会议。教导处多次召开辅导员会议，制定出具体的辅导时间，要求各辅导员每次都做到定辅导内容、定辅导方法、定量化目标等，讲求实效，让优生吃得饱，学困生跟得上。
3、以年级为单位，学校常常召开优生座谈会，帮助优生解惑、排难，同时勉励学生增强优生的竞争力。在对于学困生，教师们也能细心地寻找他们的学困原因，调整策略，有效地转化了学困生，转化率达85%以上。
（三）始终抓实教学常规工作
1、抓好单元检测、段考和期考工作。单元测验卷由教导处统一保管。每次测验前15分钟，各年级组长到教导处领试卷发放，同级同科同时进行测试，采取同级同科交叉监考，并及时做好单元成绩登记表，对不合格的学生要补考，教师批改辅导，尽量让其成绩及格。对于段考、期考或抽考，学校都要求单人单桌，交叉监考，同科不同级改卷，然后召开一次教学总结会，表扬了每级总分前十名的同学。
2、重视学困生的转化工作。
大面积提高教学质量其中一个重点就是做好学困生的转化工作。为了做好学困生转化工作，教导处做了以下工作：①、确定学困生对象，建立学困生辅导跟踪表，制定转化措施，记录好辅导过程和结果。对学困生的点滴进步教师都要及时表扬鼓励；如发现学困生有点异常，教师马上调整策略，及时补救。例如：陈超红老师常深入学生群体，了解学生，教育学生，该班的学困生率由开学初的40%降低到20%。②、加强与家长的联系。本学期，学校非常重视家访工作，经常组织全体教师定时间、定对象、定内容，走门串巷，并记录好家访登记表。个别教师还通过电访、信访等形式保持与家长的沟通，巧妙地把学校、家庭有机结合起来。
3、做好阶段教学检查工作。这个学期，我校一如既往地做好教学检查工作，主要分为第九周和第十六周这两个阶段，领导分工检查。无论是教案书写，还是作业批改，梁伟、李春霞、庄彩云、邓强等教师都做到了重难点突出、与教学同步，体现了一丝不苟和勤勤恳恳的工作态度。特别值得一提的，就是广大教师能注重学生在课堂上回答赠言和在作业批改中留言，多表扬和鼓励，多提出希望与期待，并以此作为打开把“微笑、民主|”带进课堂的突破口。
（四）强化德育工作
今学期，我校注重师生的思想教育工作，让教师勤勤恳恳地教，学生勤勤恳恳地学，营造出健康、稳定的工作和学习环境。
一、指导思想：
全面贯彻党的教育方针，全面落实中心校2011年工作意见，以办人民满意的教育为目标，进一步推进素质教育和创新教育，进一步树立质量意识，全面提高管理质量，全面提高教育教学质量,为建立和谐社会提供智力保障。
本学期，我校的教学工作继续以课程改革为中心，贯彻落实中心校二0一一年工作意见，以课堂教学、教师队伍建设为基本点，进一步更新教学理念，加强教育教学研究，切实提高教师的业务水平，使我校的教学质量稳步提高。
二、具体工作：
(一)重视师资队伍建设
教学成败的关键在于教师，课改进展如何，关键又在于教师，因此，抓好教师队伍建设，提高全校教师的整体素质是非常重要的。
1、结合校本教研做好学校骨干教师的培训工作，培养一批具有创新意识、有一定教学个性、教学特色的学科骨干教师，使他们在工作中得到锻炼，提高能力。
2、鼓励并督促教师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志，认真做好摘抄（5000字以上），并加强学校内教师间的相互听课，每学期听本校的课不少于10节。
3、本学期的学习主要以校本教研为主，把校本教研作为促进教师成长的主要渠道，构建学习型组织，形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，以不断提高教师素质。
4、积极组织教师参加省、市、区各学科的论文、案例等各种比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。
(二)立足课堂，深化教学改革
课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升教师教学水平是深入推进素质教育，全面提高学生素质的主攻方向。本学期我们必须以改革教学方法为突破口，确立“以人为本”的教育观，创设多种教研途径。
1、加强集体备课。年级组教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，从而保证课堂四十分钟的有效性。
2、强化听课。加强对课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导，使他们能迅速提高自己的教学水平，提高教学质量。
(三)加强教学常规管理
全体教师要严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，努力做到“开齐、上足、教好”，促进学生全面发展。本学期将进一步加强教学常规工作的管理与考核，仍坚持每月考核检查制度。
1、抓好“五认真”。特别是学生作业的布置与批改，要求作业布置量适当，质要高，难易搭配，提倡分层布置作业，从低中年级起就要加强数学思维训练，根据学生的实际情况和教学内容，坚持每天做1—2道开放题，开阔学生的思路，提高他们的解题能力，作业的批改要做到及时，认真、细致、规范，并及时分析反思，适时地采取补救措施，大面积提高教学质量。
2、重视低年级学生的学习常规训练与检查，从小培养学生良好的学习习惯。
3、严格班级管理，重视后进生的转化工作，制定切合实际的帮扶转化方案。加强学生良好行为习惯的养成教育，努力培养良好的学习习惯和探索创新意识。创建积极向上的班风和勤奋刻苦的学风。
[1]
三、具体安排
3月份：
1、完成各科计划
2、组织第一次月考
3、教案、作业检查
4、低年级教研活动
5、参加中心校组织的课改年级双册教材培训
4月份：
1、学校朗读比赛
2、教案、作业检查
3、组织第二次月考
4、中年级教研活动
5、参加中心校组织的课改年级数学教学研讨课
5月份：
1、教案、作业检查
2、组织第三次月考
3、高年级教研活动
4、参加兴隆县小学课改年级数学课堂教学评优课活动
6月份：
1、庆祝六一
2、教案、作业检查
3、组织第四次月考
4、毕业班考试
7月份：
1、期末复习考试
2、学期结束归档工作
三道川中心小学
XXXX小学
教研教学工作总结
二零一九年七月五日
2018～2019学年度第二学期教研教学总结
本学期来，我校在上级教育主管部门的正确领导下，根据上级的文件精神和有关教研教学工作的有关规定，结合本校现有的实际情况，我校能认真执行并贯彻实施，长期以来，全面坚持以课堂教学改革和提高教学质量为核心，以培养学生的全面发展为奋斗目标，在抓好常规教研教学活动的同时，积极认真地搞好校本教研的工作，建立建全有关教研教学管理的各项制度并切实实施，通过调动各方面的积极因素，在全校教师的积极配合和共同努力下，各方面都取得了正常的发展。
一、教学常规管理
学校能严格按照上级的各项规定规范办学行为，认真执行省的课程计划，按规定开齐课程的设置并开足课时，严格按照统一的作息时间，全面推进素质教育，积极开展第二课堂、大课间和每天1小时的体育活动，让学生在紧张的学习中也有更多的活动空间。开学初，结合上级有关教研教学的工作重点和计划，学校在及时召开各教研组会议之后也相应制订了本校的教研计划、班科组计划和各项常规管理的制度并贯彻实施。
二、教学自查情况
1、教师任课情况：
根据本校教师的实际情况，本学期在安排教师任课时，少部分进行了适当的小循环和调整，其他基本保持稳定不变，确保让教师们在熟悉和掌握教材的情况下，能更好地开展教育教学工作，提高教学质量；在任课方面，学校行政没有出现无任课的现象，都亲临教学第一线并担任中高部的课程教学，校长任六年级科学并负责安全工作；教导主任主抓学校的教研教学工作，任三年英语；政教主任任任四年级的数学并负责后勤工作，总辅导员仼五年级数学，负责统计的工作和资料的整理及档案工作，全校教师齐抓共管，齐心协力，为逐步提高全面的教学质量而奋斗。
2、批改作业和质量评价情况
全体教师都能认真完成各人的岗位职责，本着对学生认真负责的态度，没有出现马虎应付的现象，认真布置较有针对性和适当的作业，对每一位学生的作业都非常认真批改，对基础较差的学生能给予辅导，做到因材施教，按时对学生进行质量评价，每次评价之后都能进行认真讲评，对学生多釆用不同的鼓励方法，整体的作业都比较整齐、规范，作业量足，学生书写认真，格式符合要求，作文都有眉批总批，对写作能力较好的学生能给予鼓励，激发学生的写作兴趣，作业都有注明周次和日期。
3、备课和教学方面
学校能根椐上级的要求，成立各科的备课组，全校教师都积极参加镇和片的集体教研教学活动，认真备课，编写教案，教案格式符合要求，教学目的明确，重难点突出，准备充分，课堂结构合理严谨，精心做好每一课的课堂教学设计，教案都较有实用价值。
4、教研教学活动及取得成果
各教研组都能认真制订教研教学计划并按计划开展教研教学活动，每个科组都根据区有关教研教学活动的规定，做到参加活动的教师都有签名，有中心发言人，有时间和活动记录，各组都主动组织教师互相听课、评课、主动上好公开课、优质课和主题班会课，本学期，我校有25位教师举行了校性公开课，所有的公开课都受到听课老师的一致好评。学校根据有利条件，成立了美术兴趣小组，很多学生都积极参加，学生对美术的兴趣也相应提高了。自开学至今，我校积极开展了一系列的校性竞赛活动，在开展了“阳光教学活动周”，每个科任都邀请学生家长到学校听课和评课，学校也相应开展了唱歌比赛、跳绳比赛、书画比赛、象棋比赛、英语书法比赛和一二年级的拼音及速算赛等，受到学生家长的好评。为参加镇和区的竟赛打下扎实的基础，对在各项竞赛中取得优秀成绩的学生都给给予表扬和奖励。本学期，我校经常性开展语文、数学、英语的教研教学活动，全校教师都能积极参加各教研组的教研活动和各教研活动小组的备课和听评课活动，为了提高教师的教育教学能力，学校经常组织教师互相听课、评课，听课节数都达到要求，所有听课教师都有听课记录，听课记录里面内容齐全，有简要的评课，从而起到了取长补短、相互促进，共同提高的作用，获得了较好的效果。
5、学科竞赛情况
学校经常开展各项校性竞赛活动，在各项竞赛活动中，学校每次都对获奖学生给予奖励，对未能获奖的学生也给予了表扬和鼓励。在每次县、镇组织的各项竞赛活动中，我校相关的老师都能做好充分的准备，认真组织选拔赛，争取时间对参赛学生进行无偿的辅导，洪丽萍老师辅导学生参加镇四年数学竞赛，2人获奖，许佳南，许雨诗同学的作文在《教育周刊》发表，许玮琪同学的作文在区获奖。受学生家长和全村干群的好评。
三、努力方向
时间的脚步在不断向前迈进，教育教学在不断创新，我们虽取得了点滴成绩，按时完成教育教学任务，基本达到预定目标，但是我们距离本校预定的要求和奋斗的目标相差还有很大的距离，今后我们要紧跟时代的步伐，继续努力，积极开展各项教研教学活动，加强各方面的管理，争取优异的成绩。
指导思想
以xx区教育系统十三五发展规划为蓝图，以xx小学敏慧文化建设为核心，以提高学生核心素养为目标。不断优化教学管理，明确目标，强化质量意识。加强校本培训，强化课堂教学的研究，做好教学常规和质量调研的研究和管理，为学生的可持续发展，为教师成就自我，为学校的教育教学水平不断提升而努力。
主要工作
一、丰富研讨活动，提升教师专业素养
我们要创设形式多样的教学研讨活动，通过活动，全面提升教师的专业素养。
首先，研讨活动要坚持“走出去请进来”的原则。“走出去”就是指走出校园。学校要选派优秀教师、骨干教师出去参加上级有关教育主管部门组织的培训、赛课、基本功比赛等活动，并能把外出学习到的经验回校后传授给更多的老师，从而做到以点带面，促进全体教师的共同成长。“请进来”就是将专家、特级教师、教育名师请进我们的校园，聆听大师课堂，感受名师风范，汲取新鲜理念。让我校的教育教学“常有活水源头来”。
其次，研讨活动要凸显校际交流特色。在牵头协作区教学的同时，我校已经牵手苏州大学实验学校、海门市东洲小学两所名校。我们要加强与两所名校的校际交流，通过交流，切实提高本校教师的教育教学水平。同时，我们还要加强与协作区学校的教学交流，通过教学联谊活动，取长补短，共同进步。
第三，着力打造“红杏杯”教学研讨活动。 “红杏杯”已经走过了十七个春秋，2017年，第十八届“红杏杯”教学研讨活动，我们将以“锻造敏学课堂，提升青年教师教学素养”为主题，围绕专业知识、课件制作、教学能力等方面进行。本届“红杏杯”，教师的参与面要广，40周岁以下教师全员参与，比赛涉及的内涵要丰富，通过比赛，将很好地调动教师的教学积极性，提升教师的能力水平。
第四，继续推进学校的草根研究平台。继续以大学科为平台开展教学研究活动，充分发挥大学科组长的作用，提升各年级各学科教研组长的能力，通过集体备课、教研组活动等基础阵地，带动全校的教学研究氛围，带动教师整体发展，从而提升全校的教学质量。大学科组一月一活动，以评课、学习新的教育教学理念为主;年级学科组两周一活动，重点讨论本组的推优课、先行课，以及下两周的集体备课教案。
二、完善评价体系，提高课堂教学效率
课堂教学，要不断变知识传授为学力构建，变技能强化为情商培育，转变狭隘的质量观，深入探索基于学生能力培养的质量生长途径。要呵护学生的思维品质，注重培育学生开放、灵活的思维方式。要重视对学生非智力因素(情商)的培养，通过调动学生的积极性、能动性，达到质量提高的目的。
在南通市十二字方针的引导下，结合 “敏学”课堂研究范式，我们进一步完善我校的课堂评价体系，切实提高课堂教学的效率。从培养学生的核心素养出发，为了提高学生的学力，我们设计了《xx小学“敏学”课堂教学评价表》。其中，学生表现为评价重点，占比63%，包含“有效预学、独立思考、适当合作、主动交流、大胆质疑、认真倾听、善于归纳”七个方面;教师素养占比25%，包含“内容科学、善于引导、充分激励、语言精练、媒体恰当“五个方面” ;总体评价占比12%。
在听取推门课、组内先行课、全校推优课之后，运用评价表，对课堂教学进行及时点评，促进教师教学反思，从而提高课堂教学效率。
三、搭建活动平台，培养学生学习品质
锻造敏学课堂，全面提升教学质量的同时，更要开展丰富多彩的学生活动，让更多的学生参与到各类活动中来，用活动发展学生的综合能力。
语文学科，低年级开展童话故事大赛，中年级进行阅读知识竞赛，高年级进行现场作文大赛;数学学科，低年级进行数学绘本阅读及数学日记活动，中年级进行数学游戏活动，高年级进行解决生活中的数学问题能力竞赛;英语学科，三年级进行英语儿歌朗诵比赛，四年级绘本阅读创作，五年级英语短剧表演，六年级英语故事大王赛，全校进行英语之星选拔。
艺体常识学科，也要从学生实际出发，精心组织，开展各类特色活动，积极参加各级各类比赛。培养学生的学习品质，提升学生的学习能力。
关注学生学习习惯的养成。根据各年级段必读书目和荐读书目，在质量调研中增加相关内容的考查。继续利用优秀作业展评，促进学生养成认真作业和书写的习惯
月工作安排
二月 报名注册
教研组长会议
集体备课期初教学工作检查
听推门课
实习老师会议
三月 推优课(1)
毕业班质量调研
毕业班教师会议
学科活动
红杏杯教学活动
四月 期中质量调研
推优课(2)
教学常规检查
学科活动
五月 听随堂课
推优课(3)
学科活动
实习老师汇报课
制定毕业班复习计划
毕业班调研
六月 期末教学工作检查
毕业班模拟
毕业班参加区调研
指导思想
以xx区教育系统十三五发展规划为蓝图，以xx小学敏慧文化建设为核心，以提高学生核心素养为目标。不断优化教学管理，明确目标，强化质量意识。加强校本培训，强化课堂教学的研究，做好教学常规和质量调研的研究和管理，为学生的可持续发展，为教师成就自我，为学校的教育教学水平不断提升而努力。
主要工作
一、丰富研讨活动，提升教师专业素养
我们要创设形式多样的教学研讨活动，通过活动，全面提升教师的专业素养。
首先，研讨活动要坚持“走出去请进来”的原则。“走出去”就是指走出校园。学校要选派优秀教师、骨干教师出去参加上级有关教育主管部门组织的培训、赛课、基本功比赛等活动，并能把外出学习到的经验回校后传授给更多的老师，从而做到以点带面，促进全体教师的共同成长。“请进来”就是将专家、特级教师、教育名师请进我们的校园，聆听大师课堂，感受名师风范，汲取新鲜理念。让我校的教育教学“常有活水源头来”。
其次，研讨活动要凸显校际交流特色。在牵头协作区教学的同时，我校已经牵手苏州大学实验学校、海门市东洲小学两所名校。我们要加强与两所名校的校际交流，通过交流，切实提高本校教师的教育教学水平。同时，我们还要加强与协作区学校的教学交流，通过教学联谊活动，取长补短，共同进步。
第三，着力打造“红杏杯”教学研讨活动。 “红杏杯”已经走过了十七个春秋，2017年，第十八届“红杏杯”教学研讨活动，我们将以“锻造敏学课堂，提升青年教师教学素养”为主题，围绕专业知识、课件制作、教学能力等方面进行。本届“红杏杯”，教师的参与面要广，40周岁以下教师全员参与，比赛涉及的内涵要丰富，通过比赛，将很好地调动教师的教学积极性，提升教师的能力水平。
第四，继续推进学校的草根研究平台。继续以大学科为平台开展教学研究活动，充分发挥大学科组长的作用，提升各年级各学科教研组长的能力，通过集体备课、教研组活动等基础阵地，带动全校的教学研究氛围，带动教师整体发展，从而提升全校的教学质量。大学科组一月一活动，以评课、学习新的教育教学理念为主;年级学科组两周一活动，重点讨论本组的推优课、先行课，以及下两周的集体备课教案。
二、完善评价体系，提高课堂教学效率
课堂教学，要不断变知识传授为学力构建，变技能强化为情商培育，转变狭隘的质量观，深入探索基于学生能力培养的质量生长途径。要呵护学生的思维品质，注重培育学生开放、灵活的思维方式。要重视对学生非智力因素(情商)的培养，通过调动学生的积极性、能动性，达到质量提高的目的。
在南通市十二字方针的引导下，结合 “敏学”课堂研究范式，我们进一步完善我校的课堂评价体系，切实提高课堂教学的效率。从培养学生的核心素养出发，为了提高学生的学力，我们设计了《xx小学“敏学”课堂教学评价表》。其中，学生表现为评价重点，占比63%，包含“有效预学、独立思考、适当合作、主动交流、大胆质疑、认真倾听、善于归纳”七个方面;教师素养占比25%，包含“内容科学、善于引导、充分激励、语言精练、媒体恰当“五个方面” ;总体评价占比12%。
在听取推门课、组内先行课、全校推优课之后，运用评价表，对课堂教学进行及时点评，促进教师教学反思，从而提高课堂教学效率。
三、搭建活动平台，培养学生学习品质
锻造敏学课堂，全面提升教学质量的同时，更要开展丰富多彩的学生活动，让更多的学生参与到各类活动中来，用活动发展学生的综合能力。
语文学科，低年级开展童话故事大赛，中年级进行阅读知识竞赛，高年级进行现场作文大赛;数学学科，低年级进行数学绘本阅读及数学日记活动，中年级进行数学游戏活动，高年级进行解决生活中的数学问题能力竞赛;英语学科，三年级进行英语儿歌朗诵比赛，四年级绘本阅读创作，五年级英语短剧表演，六年级英语故事大王赛，全校进行英语之星选拔。
艺体常识学科，也要从学生实际出发，精心组织，开展各类特色活动，积极参加各级各类比赛。培养学生的学习品质，提升学生的学习能力。
关注学生学习习惯的养成。根据各年级段必读书目和荐读书目，在质量调研中增加相关内容的考查。继续利用优秀作业展评，促进学生养成认真作业和书写的习惯
月工作安排
二月 报名注册
教研组长会议
集体备课期初教学工作检查
听推门课
实习老师会议
三月 推优课(1)
毕业班质量调研
毕业班教师会议
学科活动
红杏杯教学活动
四月 期中质量调研
推优课(2)
教学常规检查
学科活动
五月 听随堂课
推优课(3)
学科活动
实习老师汇报课
制定毕业班复习计划
毕业班调研
六月 期末教学工作检查
毕业班模拟
毕业班参加区调研
一学期来，我们全面贯彻党的教育方针，积极实施新课程改革，稳步推进素质教育，加强教师队伍建设，切实提高教师的道德素质和教育教学水平，完善学校的各项制度，强化教学管理，狠抓教研，在上级主管理部门的正确领导下，在全体教职工的辛勤努力下，学校教育教学工作取得了一定成绩。
（一）落实教学常规检查制度。
（1）教导处加强落实行政巡堂制度。根据我校管理实际，学校继续实行行政巡堂记录，而且对于教师的课堂情况进行及时而又真实的反馈。通过这些检查，学校全面掌握了教师教学和学习情况，促使课堂教学在不断发扬优点、改进缺点的前提下规范、有序地发展，确保学生基础知识和基本技能的落实，从而保证学校教育教学质量的提高。
（2）落实备、讲、批、扶、辅工作。
学期初，教导处召开了科组长会议。通过召开会议，确定了各个科目的备课、作业设置与批改等教学常规的要求，科组长通过科组会议再次明确要求。在本学期，教导处进行了2次全校性的作业检查，在作业检查的过程中，科组长认真记录各个班级中的作业检查情况并且全校公布，对于作业出现的问题，教导处及时召开相关的科组会议，对作业批改中优秀的班级给予表扬，树立榜样。对于作业批改中出现问题的班级则及时指出，并提出整改意见。
（二）及时跟进教学检测，及时反馈。
教学质量是学校的生命，本学期，我校继续认真组织以及跟进各个年级各个科组的单元测试，及时反馈成绩，针对差距比较大的班级认真剖析不利因素，以此改进教学方法。
为了更好的掌控教师的单元测试进度，学期初，教导处制定了单元测验进度跟踪表，通过这个进度跟踪表就能很好的掌握每个年级每个科目的测验进度，针对比较落后的年级教导处会做适当的提醒。
（三）加强教研组建设，扎实开展丰富多彩的教研活动。
本学期，教研组能把“提高教学质量”作为学科教研活动主题，扎扎实实开展教研活动。活动做到了形式多样，全员参与。除了说课、听课、评课环节外，还有讨论、经验交流等形式。活动以存在的问题以及业务学习为主，创造性地开展工作，使教研活动真正成为广大教师学习业务、探究教学、相互交流，提高能力的主阵地。
（四）组织开展竞赛周，提升学生的竞争意识。
本学期，教导处在8周、13周组织了竞赛周，结合不同学科的学科特点，语文、数学、英语学科，开展了丰富多彩的学科竞赛活动。语文知识能力竞赛、数学知识能力竞赛、英语知识能力听力竞赛等等。
（五）继续抓好“三姿”教育，提高午读质量
本学期，教导处继续对学生的“三姿”常抓不懈。尤其是低年部，每周进行总结教育，将“三姿”落到实处，通过多次的跟踪检查、指导、手机拍照、PPT讲解宣传图解等等，对学生的“三姿”进行纠正。通过一年的努力，学生的“三姿”得到了很大的提高。同时，学校对午读进行了改革，学校自行印刷“阅读笔记”、“书写本”，每周的一三五进行书写练字；二四进行阅读，并在“阅读笔记本”进行摘录，充分利用了午读的时间，丰富了学生们的知识，提高了午读的质量。
（六）狠抓教学常规，全面提高质量。
长期以来，我校严格执行课程计划，开齐、上足、教好每一门课程，不随意增减。各学科教师明确本学科教学任务，把握学科的规律和特点，改进教学方法，不断提高教学水平。教务处建立教学常规专项检查制度，既看教法设计，更看学法指导；既重视课前备课，更重视课后反思。两次作业集中检查，从老师作业的设计，规范批改到学生的作业习惯、作业质量，进行细致地分析并及时反馈，全面提高教学质量。
建立质量监控制度，有效提高教学质量。教导处将根据情况每月都将对部分年级、部分学科、部分班级进行跟踪监控。同时，加强资料的搜集整理工作。各科组根据学科特点，每学期组织落实1次学科竞赛。每一次学科竞赛，不论教师，还是学生，都要做好充分的准备。教导处要在竞赛前制定活动具体方案，安排专人认真设计竞赛试题，并做到保密；竞赛过程中，师生均要端正态度、认真对待；竞赛结束后，教师及时公布竞赛结果，竞赛过程确保活动的严肃严谨、公平公正。
（七）“ICG”教学模式成效显著
教学质量是学校的生命线，而高效课堂是高质量的保证。我们要求教师课堂上能抓住重点、难点，教给学生学习方法，还学生充分自主学习的时间，培养学生自主合作，探究学习的能力。自2015年开始，我校开展实施“ICG”教学模式课改活动，经过三年的实践，取得良好的成绩。为完善“ICG”教学模式资源库建设，进一步推进“ICG” 课堂教学模式的在英语教学上应用。一学年来，西海小学语文、数学、英语科组开展共两展两期“ICG”教学模式资源库建设集体研讨活动。两次的集体研讨活动集聚各师智慧，广聚各师资源，强化了了教师的课改意识与质量意识，达到了预期目标。
以全国教育会议为指针，以科学发展观为统领，继续深入贯彻XX年年具体工作要点，以深入素质教育为中心，坚持以德育为首，教育为中心，提高教育质量为根本，坚持不懈地抓好教学工作，注重常规教学，求真务实，全面提高我校教学质量，使我校教育教学迈向一个新台阶。
二、总体目标
1、以深入学习理论为突破口，进一步提高基础教育外语教学研究对课程改革适应力，努力搞好教学研究、教学指导、教学服务等日常工作。
2、把握发展这个主题，创造性开展外语科研工作，为转变教研职能，探索新形式下教研工作模式做出积极的努力。
3、以优化课堂教学为中心，以深化教学创新为思路，以提升教研效能为导向，以提高师资水平和教学质量为目标，以指导培训为手段，努力提高宾西英语教学效益。
三、主要工作
（一）加强理论学习，更新老师观念
1、由于新课程实验从起始年级开始，英语老师对新课程尚了解不多，为了更好的更新观念，转变行为，英语老师有必要认真学习课程改革的精神，充分认识课程改革的重要意义，关心并参与当前的课程改革研究；要认识到英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用；并努力将这些正确的思想理念转化为积极可靠的教学实践活动。
2、精心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，开展《英语课程标准》的学习研讨活动，每位教师要认真通读一、二种英语教学研究刊物，以提高自身的理论素养。
3、进一步贯彻落实教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》和《小学英语课程教学基本要求》等文件精神，明确小学阶段英语课程的目的是Ji发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使学生初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。
（二）落实教学常规，提高教学效益
认真学习《小学教师六认真工作要求》，切实做好教学六认真工作。本学期拟在以下三个方面作更大探索：3、加强评价研究。小学英语课不是唱唱跳跳，玩玩乐乐，它的教学要求在于学生兴趣的培养，知识的掌握和能力的提高，是直接为中学学习打基础的。教师在教学中要提高质量意识，要从教师“教”的角度转到学生“学”的角度，要在研究学生如何学得好、记得住、用得活方面下功夫。既要发挥形成性评价在教学中的作用，也要研究如何进行检测性评价。老师要加强对检测性试卷命题的研究，既注意形式要符合年龄特点，也清单要求要依据教材，更注意难度要根据学生，以确保及格率，充分发挥检测的积极作用，使学生学的有趣，学的自信。并及时做好检测后的反馈和分析。
（三）加强教研组建设，提升教师水平
1、抓好教研组长队伍。英语教研组长在各校的英语学科建设中非常关键，本学期将重点抓好以教研组长为中坚力量的骨干教师队伍。通过听课、评课，学习、交流等多种活动形式，提高教研组长自身的教学水平和教研组的管理能力，以促进各校的英语教研组建设。
2、促进新教师成长。各校组织新教师学习常规，学习校内外先进典型，并加强检查督促，通过说课、听课、评课、讲座、集体备课、教材分析等活动，让新教师过好在纲关和教材关，尽快明确备课、上课的基本规范，适应小学英语的教学要求，不断提高业务素质。
3、强化教研“三化”。各校教研组继续做好教研活动的“三化”，教研组或备课组活动每周进行。为加强教研活动的专题化，提高教师教研意识，并通过教研解决教学中的问题和难题，各校的教研活动宜围绕课题或专题展开，并认真做好资料积累，写好专题小结。
四、时间安排及工作进度表
教研时间
地 点
主讲老师
参加人员
3月28日
新德小学
程实
李庆荣
赵秀娟
全体英语老师
4月30日
四合小学
范宝立
李庆荣
赵秀娟
全体英语老师
5月26日
中心小学
田春雨
李庆荣
赵秀娟
全体英语老师
6月27日
中心小学
岳丽娜
李庆荣
本册教材共有8个单元，其中第4和第8单元是复习单元。其余各个单元均是新授单元。每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学习等密切相关，能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学会僧在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。
新授单元由七个版块组成。
新授单元的第一部分是readandsay情景对话版块。该版块通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力，同时呈现新的词汇、功能项目和举行。
第二部分look,readand learn ,主要按话题归类和土词结合的方式呈现词汇，其中有写是以前的三册教材中已经出现过的，其余的是新词语。
第三和第四版块中的句型是每一个单元的教学重点，一般都要求四会掌握。
复习单元由四个版块组成，不含新单词和句型，它们通过形式多样、生动活泼是联系，有重点的复现了相关单元的主要语言点。
二、教学要求和目标
1、能按要求四会与三会要求掌握所学的单词。
2、能按四会要求掌握所学的句型。
3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。
4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
6、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。
7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高。
8、能延长已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。
教学重点难点分析
重点：
1、能按四会与三会要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能运用日常交际用语，或用四会句型，惊醒简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语符合场合。
4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语与录音。
5、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
难点：
养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。
三、学生基本情况分析
五（1）班共 17学生，男生6人，女生9人，平均年龄在12岁左右。五（2）班24人。学生们大部分出身农村家庭，父母文化水平不高，家庭教育欠佳。再加上有几个同学是新转来的，他们没有英语的基础，所以学起来很吃力。
认知能力方面
对于五年级的学生来说，通过二年多的学习已有一定的英语基础（除新转来的），对英语学习有着浓厚的兴趣，渴望通过新学期的学习获得更多是知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。
四、改进教学方法，提高教学质量的措施：
1、在教学过程中，要把激发学生的学习兴趣，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做大呢感形式，进行大量的语言操作（drill)和练习(practice)，努力做到以听说助读写，以读写促听说，而不能读写代替听说。
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