摘要：高校院系实验室主要承担教师的科研任务、本科生的毕业论文实验和部分课程实验教学任务，因此在管理上显得较为繁琐与复杂。本文结合肇庆学院生物园实验室近1年的管理经验，探讨建立节约和高效的高校公共实验室管理方法，提出了开放管理、资源共享、师生共管、责任到人、完善制度的管理方法。
关键词：公共实验室；高效管理；资源共享；师生共管
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）49-0019-02
高等院校中理工科教育与实验教学紧密相连。实验教学的重要基础条件是实验室的软、硬件建设和管理，其运行效果极大的影响着实验教学、服务科学研究和增强社会服务能力的质量，对高校教育举足轻重[1-2]。目前，我国高校，特别是二本院校，综合各方面因素（如经费、实验室面积等），还没能力在短时间内给每位教授或博士提供独立的实验室用于科研活动，这就使得以学院或专业为单元设立的公共实验室将在很长一段时期内存在，集中了教学和科研的功能[3]。但是近几年高校在校人数不断增加，使得公共实验室面积短缺现象日益凸显，同时实验室工作人员的工作量也不断增加，如何高效运行高校公共实验室迫在眉睫。
一、实验室管理方法
肇庆学院生物园2003年开始筹建，2005年1月通过专家验收，成为校级重点实验室。园内设有包括植物学、动物学、生物化学、植物生理学、动物生理学、微生物学、遗传学、食用菌、农产品加工、生物工程等30多间实验室，拥有系统显微镜、酶标仪、高效液相色普仪、原子吸收分光光度计、紫外分光光度计、高效离心机、凝胶成像系统和光合作用测定仪等先进设备，可承担全院老师的科研任务以及近100名本科生的毕业论文实验。如何使实验室高效的运作，本人结合多年工作经验，主要从以下几方面着手：
1.生物实验室的规划。生物园实验室是生物学专业学生用于专业实验、科研活动的主要场所。行之有效的实验室管理能够减少或避免一些常见事故，如污染、结果误差等；此外，做好生物实验室的规划能使工作做到事半功倍的效果。因此有必要对生物园实验室做个规划，具体包括如下：
（1）分区规划明确。生物学实验虽然类似，但又有很大区别，容易混淆，考虑到专业方向和实验要求不同，一般应分为下列区域：a：原材料存放区；b：预检区；c：实验或检测区；d：试剂存储和准备区。
（2）功能布局合理。生物实验试剂或原材料很多要注意避光、避开化学、震动、噪声、强电磁场等污染源及易燃易爆场所。每间实验室设置一个小衣帽隔离间；从样品采集到产物分析区（间），保持单向流动顺序。
2.分工与合作。生物实验室实验人员在工作和管理上要合理分工，相互协作：做好自己专职职责的同时还要承担一些其他工作任务。此外，生物实验室人员既要负责教学、科研任务的相关实验，还要兼任技术、设备和安全管理员等职位，做到全方位的负责任。
3.设备维护和保养。保障实验顺利进行的前提之一是仪器设备状况良好。首先必须做好实验室仪器设备使用、维护和维修记录，其次仪器还要定期保养和校准。确保所有仪器设备是有计划、科学的操作运行，以及有定期保养，从而保障生物实验的正常开展。
4.实验技术人员培训和能力提高。实验室技术人员是生物实验室正常运转的核心。除了规范管理制度外，实验技术人员还要做到岗位职责分明、技术熟练、爱岗敬业。为了提高实验技术人员水平，可通过自学、参加培训教程以及一些会议，提高自身技术水平，更加适应实验室工作。
5.建立开放实验室，充分发挥现有资源的作用。高校实验室普遍存在小部分实验室使用率低的问题，生物园因地处相对偏僻以及相比新建理工大楼综合能力低下，教师学生都不愿意去。为了解决这一问题，除了提升生物园实验室综合能力以外，将生物园实验室面向学生建立开放性实验室无疑是解决此问题的一条有效途径。开放实验室，就是在正常实验教学安排以外的时间向学生开放实验室，学生在实验技术人员的指导或监督下可以自行开展实验研究，充分利用起实验室资源的同时有助于激发学生对实验的积极性与创造性[4]，同时可以较好地缓解理工大楼紧张的使用率，促进实验室教学和管理水平的提高[5]。
6.责任管理，师生共管。师生参与实验室的管理和维护，不但能培养学生的主人翁意识，而且能确保教学、毕业论文实验的顺利运行。专业实验和毕业论文实验是占用实验室最久的两个实验，学生在指导老师指导下开展实验和使用仪器设备。指导老师或实验室管理人员在进行专业实验或毕业论文实验期间，对每一间实验室和实验室内的主要仪器均安排学生来负责，学生通过培训后上岗；但对于贵重或比较复杂的仪器由专门的老师负责，每间实验室和每台实验仪器责任人都标识在门上和墙上，方便联系及监督。做到专人看管，负责到底，有力的保证仪器的正常运行以及实验的顺利开展。这种用与管有机结合在一起的分工负责管理，大大降低了管理成本，在时间上和人力上都做到了最大的节省，并能有效地提高了管理的效能[6]。
7.建立实验室管理规章制度。根据生物园自身特色制定一系列相关实验室管理的规章制度，制度应当从人员配置、实验室开放^程管理、课题申报、成果验收等环节逐步完善，从而达到实验室教学管理工作规范化、高效化和科学化。
二、总结
由于学院里的专业方向多样多异导致高校院系公共实验室的管理比较复杂，需要合理的规划和管理，高效率的运行，需要全体实验室技术人员、管理人员的共同参与、合理分工与协作，同时需要学校领导的关心和重视。另外，从目前国内高校，特别是二本地方院校总体情况分析，存在教学为主，科研为辅的问题，且科研经费短缺，科研基础薄弱，导致大部分高校尚没有能力在短时间内给每位教授或博士提供独立的实验室，公共实验室在今后很长一段时期内仍将是高校实验室管理主要形式，在此形势下，积极探讨高效节约型的实验室管理具有重要意义。
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除了一般的管理理论和管理技能，各级高校管理，还应具备相关的专业知识。换句话说，管理者经常有双重的责任和行政责任，专业技术，确保管理对象，管理多样性13大特征在本文中讨论的，行政工作的实施，主要从人性的角度看，行政管理的对象包括三个主要群体的学生，教师和工作人员。学生是社会的视角。这个时代的特征，需要和学习心理特征，他们的欲望的就业，不仅是一个管理员需要获得信息，工作是重要的。高校教师是教学的主体和学术研究。作风建设，学术氛围，教学条件，工资和其他因素，在老师的积极影响，提供各种在大多数教师和学生领袖的服务人员，教师和学生解决任何威胁来自“后方”。
2高校行政管理存在的困难和问题
2.1管理观念陈旧，管理混乱目前，高校也继承了旧思想、旧方法在过去，大多数的标准化管理和法制建设是不够的。如果一些想法关于大学排名是比较严重的，总是喜欢用行政权力，命令人，而不是使用系统和规范来调节人、服务；一些大学领导人认为什么是要求做什么，内部文件、政策、不断变化的，即使没有YouJinBuZhi，爱命令，瞎指挥现象在今天的管理者更常见的在学院和大学。容易导致混淆在高校人事管理和低效率，也容易导致员工成本提高意识和学校管理。
2.2管理者的整体素质不高，另一方面，由于历史原因，知识水平的经理在学院和大学很长一段时间仍相对较低，经理人文化质量改进。一些大学对于管理者和有一些误解，文化素质的大学和大学被认为是一个主要的大学老师，所以不重视整体文化素质较高的管理。
2.3刚性与用人、缺乏竞争激励机制，影响和限制国家宏观人事制度在高校人事管理制度改革仍不是一个突破，标题和身份的人员“为人生”，标题评估资格，干部不是劣质现象仍然存在于大多数的学院和大学。因为缺乏支持的国家机构体制改革背景、内部改革人事管理系统在高校通用系统是不完整的。这种现象严重影响了员工的积极性，特别是年轻教师和优秀的人才。
3提高高校行政管理效率的基本措施
3.1改变行政哲学的概念是一个沉重的工作，灯的位置。行政责任的严格定义，权利和义务，引入竞争机制，根据优先聘用合适的员工的工资和工作，山，最优补偿配置。二是能力，权力的概念。大学管理者必须加强学习，提高自身素质，实现学校的能力，必须要面对市场的容量，市场社会的需求规律，广泛的合作和沟通能力，建立有效的激励机制，提高民主教育的能力，可以充分利用现代信息技术和管理。
3.2坐标系之间的关系，行政权力和学术权力，现在比一些大学学术权力和行政权力，体现在管理意识，范围的机会不是很多鲜明的学术人员参与决策和管理是有限的，所以不要使特别委员会的专家和大学大学管理。鉴于此，我们应该在学术权力的位置，改善电源结构，加强对专家和学者的学术活动的管理部门。每个工作区的范围，明确学术权力和行政权力，建立管理制度，依法行政。同时，关系，建立一种机制协调学术权力和行政权力在有机分工，合作和控制。合作是学术管理与行政管理，只有保证健康，稳定，有序的发展，学院和大学。
3.3加强管理和服务意识，现在一些大学的管理者的自我形象的错误，周到的服务“，官本位”的官方意识。应该更新观念，因此，他改变了主意“，的”学生工作理念和服务和学生的作品风格的原始概念。通过有效的管理机制，加强宣传，引导和促进管理”服务的建立，为教学和科研服务意识，教师和学生。
关键词：模拟法人 提高效益
公司模拟法人可以将公司各部门看做一个系统单元，根据每个单元制定的目标计划，任务完成情况，经济效益提升情况，指标完成情况等进行综合评定，最终提高公司整体经济效益。
一、模拟法人的定义
模拟法人是指将各系统及所属部门作为独立的法人进行核算，视为其有独立的获利能力，可以独立的承担相应的责任，将责任层层分解由系统到部门到处室，提高全员的获利意识，并按其影响毛利因素及职责权限不同分为利润中心、成本中心以及费用中心进行核算管理。
二、模拟法人操作原则
模拟法人基础上细化管理至各处室及系统所属各部门，并针对各系统及所属部门进行业绩管理核算及考评，并于每月分析出各系统及所属部门影响毛利变动情况及该部门的利润完成情况，与其负责人工资进行挂钩管理，促使各系统及所属部门以目标利润为核心，以创新项目为手段完成公司的各项指标。
三、模拟法人经营业绩利润制定办法：
1.成本中心——（供应系统、生产系统）
经营业绩利润是以人力资源部责任状中规定的成本节约目标减去系统管理费用预算制定。其中，供应系统影响毛利的因素为价格节超情况；生产系统影响毛利的因素为耗量节超情况。
（1）供应系统
例如：年经营业绩目标为305万元，单吨经营业绩目标为0.63元/吨，单吨采购节约目标为8.86元/吨
供应系统年经营业绩目标（标准业绩利润）是以人力资源部制定的供应系统采购节约目标（责任状）8.86*486.5=4310.39万元，减去供应系统费用预算4005万元制定，产量是按486.50万吨计算。具体制定办法如下：
标准业绩利润=采购节约目标-供应系统费用预算=4310万元-4005万元=305万元
标准业绩利润率=标准业绩利润/标准总成本=305万元/1486500万元=0.02%
（2）生产系统
例如：年经营业绩目标为1470万元，单吨经营业绩目标为3.02元/吨，单吨耗量节约目标为13.26元/吨
生产系统年经营业绩目标（标准业绩利润）是以人力资源部制定的生产系统耗量节约目标（责任状）6450万元减去生产系统费用预算4980.26万元制定，具体制定办法如下：
标准业绩利润=耗量节约目标-生产系统费用预算=6450万元-4980.26万元=1470万元
标准业绩利润率=标准业绩利润/标准总成本=1470万元/1486500万元=0.10%
2.收入中心——（营销系统）
经营业绩利润是以年收入目标减去年标准总成本预算及营销系统费用预算制定。营销系统影响毛利的主要因素为销售价格及销售情况。
营销系统
例如：年经营业绩目标为20.53亿元，单吨经营业绩目标为428元/吨（销量按480万吨预算）。
营销系统年的经营业绩目标是以预算目标制定。制定过程如下：
（1）营销系统经营业绩目标=营销系统标准业绩利润=不含税收入目标*理论毛利率-专项费用预算-共项费用预算=208.97亿元*28.86%-37.47亿元-2.30亿元=20.53亿元
（2）标准业绩利润率=标准业绩利润/收入=20.53亿元/208.97亿元=9.83%
说明：不含税收入目标=含税收入/（1+税负率）=240亿元/（1+14.85%）=208.97亿元
3.费用中心——（财务系统、行政系统、物流系统）经营业绩利润是以费用预算控制目标制定。例如：
（1）标准业绩利润=21745万元-21745万元=0
（2）良好标准业绩利润=1088万元
（3）良好标准业绩利润率=良好标准业绩利润/费用预算=1088万元/21745万元=5%
四、激励规定
1.激励原则
每月兑现模拟法人业绩情况激励时，按各级模拟法人经营利润率的完成情况封顶激励，其余利润金额挂各级模拟法人利润台账。
每月激励金额作为利润额的抵减科目进行“记账”，即模拟法人利润余额=上月利润余额+（本月利润-本月激励）。具体分为以下三种情况兑现：
A：月初利润无余额时，当月出现的激励当月封顶兑现，余额记账；
如：当月盈利8000元，按方案规定计算得出正激励模拟法人负责人500元，余额7500元记账。
B：月初利润余额为负数时，当月出现的盈利额首先用于弥补前期亏损额，弥补后如有余额再进行封顶正激励，并将余额记账；当月出现的亏损当月封顶兑现负激励，余额记账；
如：月初利润余额为亏损10000元，当月盈利8000元，则当月不作奖励，余额-2000元记账；当月盈利15000元，则当月奖励按规定计算得出奖励500元，余额4500元（-10000+15000-500）记账。
C：月初利润余额为正数时，当月出现的亏损，当月封顶兑现负激励，余额记账；当月出现的盈利，当月封顶正激励，余额记账。
如：月初利润余额为盈利20000元，当月亏损8000元，则当月按模拟法人计算得出负激励500元，余额11500元[20000-8000-（-500）]记账。
D：年末，根据模拟法人利润余额进行平衡激励。如年末累计盈利，年内累计负激励时，返还激励额。
如：截止11月末，年度内累计负激励1000元，截止12月累计盈利20000元，按模拟法人方案计算得出正激励500元。则年末实际兑现奖励金额为1500元（1000+500），返还年度内负激励的1000元。
模拟法人经营业绩激励纳入各级年薪人员责任状中进行考评，财务部每个月公布模拟法人利润台账。
另外，在计算各独立法人的经营业绩利润过程中各系统及间可以进行盈亏转移，但一律不予以其他形式剔除成本费用，其中一个的各处室之间不允许发生盈亏转移。
盈亏转移是指当发生不应由责任部门/承担的成本费用时，经部门/双方签字确认后进行的责任转移。
以上各系统费用预算在年度内如有调整，则各系统费用目标也将做相应调整。
2.激励流程
在发放各系统年薪人员工资时，由财务部提供各系统至各处室经营业绩结果，人力资源部及各级责任状兑现部门按激励办法兑现全部责任人。
关键词：高校管理人员；绩效；评价
随着时代的进步与发展，各高校也应与时俱进的提高管理水平，保证高校日常运营顺利。这就提高了对管理人员的要求，要求管理人员具有学习的精神，能够更好的学写先进的管理理念，同时还要求管理人员要有责任感和使命感。而对高校管理人员的工作就行考核与评价，就能够有效的对管理人员工作质量进行控制，进而推动高校的进一步发展。
一高校管理人员绩效考评原则
（一）公平公正公开原则
校方在对高校管理人员的工作进行考核时，还应遵循公平公开公正的原则。而这一原则也是绩效考评工资结果的基础保证。只有对高校所有管理人员一视同仁，对管理人员的工作成果进行公平的评价，才能保证高校管理工作有序的进行。同时，对管理人员的工作进行评价时，必须现在客观的角度上，绝不能在其中夹杂个人情绪与主观想法等，进而影响绩效考核结果的准确性。此外，校方还应将绩效考核的全过程像管理工作人员进行公开，让绩效考核工作能够实现透明化，不仅体现了管理人员的知情权，同时也能对绩效考核工作进行有效的监督，使绩效考核工作的结果更具有权威性，更能够让管理人员信服。
（二）动静结合原则
校方在对管理人员的工作进行绩效考核时，还行遵循动静结合的原则。这就要求校方不仅要定期对管理人员的工作进行绩效考核，同时还要将平时的绩效考核结果与年度绩效考核结果综合在一起，对管理人员的工作进行判定。只有这样，才能确保对管理人员进行的绩效考核结果的准确性，同时，校方还能将这些数据作为判定管理人员工作的横向参考数据，此外，还有助于管理人员对自己的工作情况进行总结与分析，有助于管理人员工作效率与工作积极性的提升。因此，校方应以动静结合为原则对管理人员工作进行绩效考核，进一步保证绩效考核工作的公平性。
二对高校管理人员进行绩效考评的相关指标
（一）工作态度
首先，高校管理人员的工作态度是绩效考核工作首要关注的指标。这是由于管理人员的工作态度往往能够直接影响着管理工作的质量，因此，必须对管理人员的工作态度进行重点考察。通常情况下，校方应对管理人员是否具有职业责任感，是否具有团队精神以及是否具有工作积极性等进行细致考核。
（二）工作能力
其次，校方还应对管理人员的工作能力进行全面考核。而管理人员的工作能力往往能够通过其对相关理论知识的应用能力提现出来，而管理人员在日常工作中对事务的处理能力，也能够在一定程度上反应出管理人员的工作能力。另外，管理人员对语言艺术的应用能力也是工作能力的一种体现。
（三）工作业绩
另外，工作业绩是对高校管理人员进行绩效考核的重要指标。因此，校方应重视对管理人员工作业绩的全面考核。而在对管理人员的工作业绩进行考核时，决不能只重视管理人员的工作时间与处理的事务数量，而应将管理人员工作的效率作为工作业绩的考核，也就是要看管理人员做了多少有质量的工作。只有这样，才能让管理人员更加重视本职工作，能够调动管理人员的工作积极性，让管理工作的效果得到保证。
三对高校管理人员实施绩效考评的具体方法
（一）360度绩效考评
360度绩效考评是当前一种新型的考评方法，其具体是指对管理人员进行全面无死角的考核与关注。其中应包括直接领导的评价，同事间的评价，下属的评价与自我评价等多方面的评价。而这种全方位的绩效考评方法其本质是进一步扩大了参与绩效考核工作的人员数量与范围，让人们尽可能全面的对管理人员进行评价，为绩效考核工作提供了全面而多样的数据参考，有效的提高了绩效考核工作的准确性，确保了绩效考核工作的全面性。
（二）关键事件法
而关键事件法也是一种能够有效对管理人员工作进行考评的方法。这种方法主要是指由工作分析人员与管理人员对与工作岗位相关信息数据等进行细致的收集，并对该岗位的特征进行细致分析，明确该岗位对工作人员的具体要求。在实际工作中，相关工作人员应对管理人员的工作进行细致的记录，其中包括好的行为与不好的行为。而这一记录能够对管理人员的绩效考核工作起到重要的参考依据作用。
四完善对高校管理人员的绩效考评工作的相关建议
（一）对管工作进行分级考评
首先，校方应对管理工作进行分级考评，对不同等级的工作实施绩效考评时，应指派相应等级的工作人员进行。通常情况下，在对较为重要的管理工作进行绩效考评时，应尽量由学校组建高质量的团队实施，并让直接领导对其日常工作评价，确保绩效考评工作的全面性与公平性。在对管理人员的工作态度等进行评价时，应参考同事之间的评价，尽可能的降低绩效考核的误差。
（二）加强考评者与被考评者间的沟通
其次，还应加强考评工作人员与被考核的管理人员之间的沟通与交流，进一步确保绩效考核工作的准确性。这就要求考评人员应做到以下几点：第一，应提供给被考评管理人员一定的阐述机会，让其能够对自己进行充分的表达与评价。第二，应对被考评管理人员进行适当的鼓励，重视其工作成果，对其工作成果进行肯定。而这一过程是十分重要的，通过加强考评人员与被考评管理人员间的沟通与交流，能够让管理人员从根本上对绩效考核结果产生认同感，并对自己在工作中的不足进行反思，进而提高管理工作的能力，而这一结果才是对高效管理人员进行绩效考核的目的所在。
（三）建立考核档案
再次，还应为管理人员建立相应的考核档案。这是因为，建立了相应的考核档案，不仅能够对管理人员的工作质量进行纵向比较，同时还有助于校方对相关数据进行横向比较，有利于实现绩效考核工作的长远目标。此外，通过建立考核档案，还能够让管理人员与考评工作人员给予绩效考评工作应有的重视，进而确保绩效考核结果的准确性。同时，校方还可以将管理人员的绩效考核档案与其职位的晋升等挂钩，让管理人员的待遇水平与绩效考核结果产生关系，这样才能充分调动管理人员的工作积极性，让管理人员在工作中能够发挥主观能动性，为管理工作质量奠定基础。
（四）信息化管理
最后，校方还应利用信息技术来提高绩效考核工作质量。随着我国信息技术的不断进步，各高校应与时俱进的对信息技术进行合理的应用。校方可以购买一些先进的绩效考核系统，也可以自主研发，将绩效考核系统应用于管理人员的绩效考核工作中，在能够保证绩效考核工作质量的同时，还能够节省大量的人力资源，实现高校人力资源的优化配置。
五结语
综上所述，随着我国高校的进一步扩招，高校学生数量稳定增加，这就要求高校要投入大量的师资力量，需要大量的管理人员对学校的日常事务与突发事件等进行有效的管理。在这种情况下，对高校管理人员实施绩效考核工作是十分必要的，不仅能够对管理人员的工作质量进行判定，还有助于管理人员的自我突破与自我提升，同时还能够推动高校的进步。
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关键词：高层建筑；施工管理；管理方法
一．高层建筑施工管理的特点与内容
施工管理的特点：
随着社会的不断发展进步，高层建筑已经越来越普遍，在高层建筑施工过程中，除了具备一般多层建筑施工的特点以外，还有自身的一些特殊方面，以下将作详细的分析。
（1）施工的周期较长，并且层数较多
一般来说，我国的高层建筑的层数多在20—30层，有个别的建筑还高达四十多层，因此，从筹备建筑开始，到最后的竣工并且投入使用，要经历2～4年，所以历时较长，是高层建筑施工的首要特点，在此过程中，高层建筑的施工管理与组织工作都具备相当的难度，因为既要充分地考虑到多层次作业及交叉作业，又要兼顾好不同时期的施工工序，如冬季或者雨季的施工，所以，在整个高层建筑施工管理中，显得尤为困难与复杂。
（2）工程量庞大，技术操作与工艺较为复杂
在高层建筑施工中，通常会使用深基础施工方案，这种施工的特点就是结构材料一般都是预制或现浇的（或现浇与预制相结合）钢筋混凝土或钢结构，同时，还会采用各种不同的结构体系。同时，在高层建筑施工技术方面，也有更为严格与精湛的要求，不仅施工工艺复杂，精确度要求高，工程量大，还要在不同时期制定好科学合理的施工方法。所以对于高层施工管理来说，会给施工组织带来很多新挑战与问题。
（3）材料、构配件、设备和机具等用量大、品种多
由于高层建筑施工工艺复杂，所以需要的建筑材料、构配件、设备和器械等数量大、品种多、供应渠道多。材料、设备等采购形成复杂的系统工程，为了保证施工的顺利开展，也要从源头上保证施工材料的正常使用。
（4）高空作业危险性大
高层建筑施工与一般多层建筑施工相比，其高空作业的工种较多，时间较长，所以也使得高层建筑施工面临着一系列新的安全隐患问题，例如垂直运输机械的选择、高空作业安全防护措施、通讯联络以及防火、防雷等，如何施工人员稍有差池，就会造成严重的后果，很多施工事故往往都出现在高空作业上，所以，要提高高层建筑管理的水平，必须狠抓高空作业的施工规范，一切以安全为第一，这样才能保证施工人员的人身安全。
二．做好高层建筑施工管理工作的有效方法
好的管理方法，才能有效的保证施工如期进行，保证施工的质量与安全。所以在高层建筑施工全过程的组织管理工作中，我结合了历年来的一些工作经验，并针对高层建筑施工中存在的一些特点，提出以下有效的管理方法与措施，以确保建筑施工达到预期的效果。
1. 合理安排施工工序
合理的安排施工工序，可以做到有的放矢，节省工程费用的目的。上面已经分析了高层建筑施工具有多作业面，历时较长，占用空间大等特点，因此，为了保证施工如期完成，就需要管理人员合理地制定好施工安排与流程表。充分地利用施工的时间与空间，合理地安排施工人员进行平行流水、立体交叉作业，尽量扩大施工面，以达到加快施工速度、缩短施工总工期的目的，为创造分区分期交付验收使用或软开业提供条件。
2. 善于统筹安排标准层的施工
高层建筑施工，除基础和地下工程、底层、顶层及设备层外，要充分利用标准层多的有利条件。施工中应尽量采用新的施工材料、新的施工器械还有新的施工工艺，施工管理人员应该要科学合理地组织施工工作的有序开展，努力地提高机械化、标准化和工厂化水平，提高施工工作的效率，降低建筑施工的造价成本。
3. 实行有效的施工工程监理制度
监理制度是必不可少的，由于工种繁多，有些作业面隐蔽，单凭施工管理人员，有时候很难面面俱到，因此，建立起监理制度是非常必要的，这样可以有效地预防施工工艺的不当，起到防微杜渐的效果。
4. 合理选择垂直运输机械
高层建筑施工高空作业多、垂直运输量大，必须合理选择各种垂直运输机械，妥善安排好材料、设备及工人的垂直运输问题。另外，对高空作业的安全防护、防火、防毒、防雷、防触电、施工用水、用电、通讯联系及建筑垃圾的清运处理等问题，均应采取有效措施，确保安全施工。
5. 加强现场施工管理
高层建筑施工从招、投标开始直到中标后组织施工、竣工交付使用，是一项综合性很强的施工经营管理工作。在合同条款中要明确承发包之间、总分包之间的权限和义务，并应加强现场的施工管理，以适应多变的客观条件，协调各方关系，使工程能够按计划组织施工。
三．高层建筑施工管理中实行目标管理方法的分析
在高层建筑施工管理中，实行目标管理方法，是现代建筑管理过程中一个行之有效的管理方法。所谓的目标管理，就是要求施工管理要先建立好管理目标，确定好施工实施的有效方针，并且合理地安排好施工日程，采取有效的施工方法与方案进行施工，从而有效地完成预定的目标。
目标管理是管理工作的一种组织方法，它把所有行之有效的管理技术和行为科学等方法集中在一起，形成一个系统而完整的管理组织的总方法，以达到预定的总目标。目标管理是一个管理循环（即PDCA循环），包括制定目标（P）实施目标（D）检查、评价目标（C）处理目标（A）再制定新的目标（P）……。PDCA循环周而复始，推动着企业目标不断前进。在高层建筑施工过程中，实行目标管理的作用有以下内容：
1. 充分地发挥个人的榜样力量，从而达到提高整个施工管理水平的目的榜样的力量的无穷的，在高层建筑管理工作过程中，由于管理人员较多，负责的项目内容也较为复杂，因此，在以往的传统施工管理过程中，只重视行政式的工作安排，管理人员只是被动地接受任务，从而忽视了对管理人员工作积极性的培养。从而导致整个管理团队之间的合作性不够，管理人员都抱有“各家打扫门前雪”的心态，这样的管理方法不仅会削弱部门与部门之间的有机联系，同时还不利用管理人员之间的合作交流。所以，要树立个人榜样，就是以一带百，从工作榜样的身上，使得更多的管理人员看到工作的乐趣，并会朝着更为精湛的管理模式迈进。从而达到提高整个施工管理队伍与组织的战斗力，是当前各建筑管理行业急需转变的工作模式。目标管理模式一般都是围绕着施工总目标层层展开的，并逐级进行落实。所以，在制定整个组织的总目标体系中，要求下级目标必须保证上级目标的实现。把每个人的力量集中到总目标上，形成一个从上到下的团结一致、目标统一的管理体系，使总目标的顺利实现有了可靠的保证。
2. 提高施工管理队伍的实际应变能力
高层建筑施工管理是一项长期的，动态的组织管理工作，随着施工工作环境与条件的变化，管理人员要及时地调整工作方法和管理模式，以快速地适应新的工作环境和工作条件的变化。目标管理其实是一种反复的、不间断的循环过程，一般循环周期可以是三个月、半年、一年或更长。所以，要个高层施工管理人员要灵活应变，根据环境的变化而采用科学的、适时的、正确的施工方案。同时，在目标管理的实施过程中，管理领导应该要适当下放一定的权限，让每一个施工管理人员都有灵活处理应急事件的权力，从而使得这种“动态”的管理模式能够更好地为多变的施工过程服务，增强管理组织的应变能力与业务水平。
3. 提高各级管理人员的领导能力
实行目标管理，能创造一个培养和锻炼管理人员领导能力的管理环境，使他们逐渐具备真正的领导能力。所谓实践出真知，要提高管理人员的领导能力，就要求自身的管理水平与技能条件过硬，不能单凭职务、权威、地位和尊严去领导下级，同时，还要遵循相信群众、依靠群众的原则来进行有效组织和领导，虚心接受意见，不断改进一些不合理的组织方法，这样才能提高自身的领导能力。
三．结束语
总之，高层建设施工工种繁多，工艺复杂，危险性较大，这不仅是对建筑行业提出的一大挑战，也让施工管理人员要转变以往不当的管理方法，运用新的有效方法去应对新的难题，这样才能使得困难迎刃而解。在实现目标管理的过程中，要强调个人工作成果和个人工作能力，注重工作的效率与应变能力，从而达到提高整个施工管理队伍的员工素质与管理水平的目的。
参考文献：
[1] 黄钟谷，杨勇，浅议高层建筑施工质量管理的规范化[J];时代经贸;2006年01期。
关键词：高职英语；课堂管理；有效方法
对教师来说，课堂是传授学生知识和管理学生的主要场所，它包含了教育的社会化与个性化，在开展教学活动时对课堂实施有效管理有助于提升教学活动的效果。近年来，受多种因素的影响，高职院校不断扩大了招生的范围，但由于各个地区的录取分数线有所不同，且英语教学质量也存在很大差异，所以生源的英语水平参差不齐，这给高职院校的英语教学带来了一定的挑战。为了提高英语教学的质量，高职院校需要采取有效措施对英语课堂进行有效管理，保证教学活动顺利进行。
一、有效课堂管理的概念
课堂指的是开展多种教学活动的场所。课堂管理就是对这一场所及其活动实施管理。一般而言，课堂管理指的是为了维护好课堂上的秩序，提高教学活动的效率与质量，教师对课堂上的人、事、时间以及空间等多方面因素进行协调的过程。具体来说，课堂管理指的是针对每一节教学活动，通过构建和谐的课堂环境、妥善解决课堂上的具体问题等措施，对课堂上的方方面面进行统筹和协调，从而确保教学目标能够顺利完成。教师与学生都是课堂管理的主体，并且师生之间需要进行互动与合作来确保课堂管理顺利实现，这是课堂管理最主要的特点。
二、高职英语教学中实施课堂管理的有效方法
1在课堂管理中与学生加强交流
在实施课堂管理时，教师应与学生进行有效的交流，深入了解学生在生活与学习方面的具体情况与实际需求，并对学生的思维进行积极引导。例如，当课堂上有学生插嘴时，教师应该先对学生的目的和所说的内容进行分析，在此基础上对学生进行引导，而不是粗暴地制止。教师可以将这种情况视为一种新的交流方式，运用幽默进行化解，这样不仅有助于管理课堂，还可以吸引学生的注意力，确保教学活动顺利进行。因此，在课堂管理过程中，教师的魅力与才华非常重要，教师可以选择课下与学生进行沟通。课堂管理的目的不是控制，而是有效地交流。
2在课堂管理中添加“安全感”
在实施课堂管理时，教师可以通过添加一些“安全感”来缓解学生在课堂上的焦虑、孤独和恐惧感，让学生从心里感到安全，但这一点常常会被教师忽略。现如今，高职院校一般是以大班授课的形式来开展英语教学活动，教师对每个学生的关注比较少，这样下去，学生就会对教学活动失去兴趣，甚至产生厌学倾向，于是会出现迟到、早退或开小差现象。然而当学生产生厌学倾向时，教往往不问清楚缘由，就直接在课堂上斥责学生，这种做法会导致学生失去安全感，使不少学生对教师和课堂产生不满情绪，甚至直接将自己的不满情绪在课堂上发泄出来，这些都会对课堂的秩序带来负面影响，而且这种不安全感还会传染给课堂上的其他学生，不利于教学活动顺利开展。因此，教师需要在宽严相济中构建一个充满安全感的和谐课堂。在教学中，教师应避免出现语言暴力，将自己放在与学生平等的地位，给予每一个学生应有的尊重，而不是通过分数胁迫等方式让学生畏惧。教师可以多设计一些轻松、有趣的教学活动，调动学生的学习积极性，多用询问性的话语引导学生，让学生能够在课堂上放松自己，全身心地投入英语学习中。
3在课堂管理中运用有效性原则
在课堂管理过程中对有效性原则加以运用，指的是确保课堂时间合理运用在关于教学的内容上。课堂往往会在无形当中浪费很多时间，而教师却感觉不到。例如，上课时教室里还非常混乱，课堂活动之间无法进行有效衔接，教师的语言比较唆，板书时间过长以及学生无法立即理解教学内容，等等。因此，要增强课堂管理的效果，就需要从以下几方面出发：（1）从教师方面入手，提升英语教师的专业素养和教学水平；（2）从课堂管理方面入手，构建有效的课堂最主要的是对学生的思维进行启发，让学生思维活跃起来，激发学生主动学习的意识，从而保证学生学习的效率与质量。作为一名专业人员，教师应培养学生的内在乐趣，启发学生的思维，为实施课堂管理奠定基础。另外，教师还可以在课堂教学中提出一些质量较高的问题，并采用增加作业难度等一系列教学手段来推动课堂管理有效进行。
参考文献：
【关键词】 班主任；班级管理；工作方法
【中图分类号】G63 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）4-0-01
班主任是学校德育工作计划的贯彻者和实施者，班主任工作的成功与否，对一所学校的管理来说，有至关重要的影响。所以重视和抓好班主任的管理工作，提高班级的管理成效，是学校领导和班主任工作的重中之重。每位成功的班主任都各有其成功的方法和艺术，但也都有相同或相似之处，下面笔者也谈谈多年来做好班主任工作、提高班级管理成效的一些方法和艺术。
首先，班主任必须明确自己的职责，增强责任感和使命感。班主任只有明确自己要做哪些工作，才不至于在繁忙、和琐碎的班主任工作中迷失方向，能够时刻把握好工作的目标和重点，而责任心是班主任做好工作的保证。有句格言说“责任胜于能力”就是最好的证明，一个有责任心的人，就算他工作能力不够强，他也会想方设法的去把工作做好，而没有责任心的人，就算他工作能力很强，他也不一定会把工作做好，所以说责任心是班主任工作成败的关键。
第二，要深入了解学生，掌握班情。要想把班主任工作做好，班主任必须对班级的基本情况要掌握，对每一个学生的基本信息如家庭基本情况、学生的思想表现（状态）、学生个人爱好、专长或缺点等都尽可能摸清，最好给每位学生建立一个成长档案，对他们的每一个进步都记录在案，这样对学生进行针对性的教育就会更有效，这就要求班主任必须深入了解学生，和学生打成一片，通过对学生的深入接触，学生也会体会到班主任对他们的关心，对班主任的教育要求就会更加容易接受。一个不接触学生的班主任，单凭每周的一节班会课对学生进行说教，效果会大打节扣的。
第三，要建立班级管理目标和实现目标的班规。班主任在了解本班学生基本情况的基础上，结合学校的要求和班级实际，建立相应的班级管理目标和实现班级管理目标若干规定，即班规，这是要创建一个优秀班集体不可缺少的。班级管理目标是一个班级的灵魂，没有目标就没有前进的动力，而目标的制定必须要得到学生的认可和拥护，这样的目标才会有动力；而班规是实现班级管理目标的有力保障，要让学生明白制定班规的目的就是创建优秀班集体，学生有了集体荣誉感，就会更自觉的遵守和执行班规。
第四，班主任需树立平等、相互尊重和以人为本的思想。不要有认为你是班主任了，学生就必须要听你的这种高人一等的想法。如果班主任有这种想法并且是这样做到话，时间长了就会让学生觉得你是个独断的人，学生容易产生逆反心里，这样对班级的管理是不利的。所以，班主任平等的对待和尊重好每一位学生，就会得到学生的同等尊重，这时候班主任对学生的各项教育和要求，学生就会更加容易接受和执行，对学生的培养和管理目标就会更加容易实现。班主任要通过自己人格魅力来影响和教育学生，通过潜移默化来影响学生和引导学生，将会产生你意想不到好的管理效果。
第五，要注意选拔和培养好班干部。班干部是班主任的得力助手，选拔和培养好班干部，让学生协助管理好班级，提升学生的自我管理能力和监督工作，可以使班主任从班级很多繁琐事中解脱出来，逐步的达到管是为了不管的目的。通过学生民主选举推荐和班主任长时间的考察等方式挑选出的班干部，学生比较认可，再经过班主任的精心培训和科学分工，充分发挥班干专长和主观能动性，并定期检查和指导班干的工作，通过班干组织和带领全班同学参与学校或班级的集体活动和各种竞赛等，既可培养学生的协作精神，又可培养学生的竞争意识，这样班主任对班级的管理逐步走向开放型管理，同时可达到事半功倍的效果。
第六，注意抓好“两头”促进“中间”的工作。所谓的“两头”是指学习、思想等各方面表现都比较好的学生和学习差、思想、纪律等方面表现落后的学生，“中间”是各方面表现一般的学生。通过表彰先进和评优等手段，激励学生再接再励、争当先进和向先进看齐；对后进生通过多找他们谈心，鼓励他们不要放弃、不断改进缺点毛病，对他们每一个进步，都应及时给予肯定，并且通过建立“一帮一”的方式，利用先进带动后进，达到共同进步的目的。这样学生的相互帮助的风气就会蔚然成风，一个积极向上、和谐的班集体也就逐步形成了。在这里需要注意的是，班主任应将批评与表扬相结合，并以表扬为主。对学生的批评教育，尽可能不在全班同学面前进行，或者不点名批评。因为人是有自尊心的，班主任在全班同学面前批评某个学生，会伤害他的自尊心，有些学生可能会不接受你的批评，产生逆反心理或者产生自暴自弃的思想，这样教育效果就会适得其反，所以这个问题班主任特别是一些缺少工作经验的班主任更需要注意。
第七，注意保持与学生家长、科任教师经常联系，以形成教育合力，提高教育成效。单凭班主任在学校对每一个学生的了解是远远不够的，因为班主任接触学生的时间毕竟是有限的，有些学生比较畏惧班主任，对班主任表现出比较听话的一面，但对科任教师，可能就不同了。还有学生的社会交往、家庭表现等，也需通过家长来了解。所以班主任要全面的了解学生，特别是一些表现后进的学生，他们有些也许有心理问题，比如说有一些父母离异家庭的学生，就更加容易产生心理健康问题，所以班主任通过与家长的联系，找出学生产生心理疾病的根源，班主任只有通过对症进行心理辅导，才能解开学生心中的结，使学生走出阴影，转变为阳光孩子。
俗话说，教无定法，贵在有法。要成为一名成功的班主任，方法是很多的，只要班主任善于总结，多学习，多研究，不断提高工作水平与艺术，对提高班级管理成效而言，也并不是难事。以笔者的经验认为，只要班主任多点责任心、多点爱心、多点耐心，带着这“三心”去工作，注意点工作方法与艺术，一定能将班级管理好，对创建和谐班级、和谐校园，将起到应有的促进作用。因为一个班级和谐了，无数的班级和谐了，我们的校园就是一个和谐的校园！
参考文献
1、《德育原理》主编：胡厚福.辽宁大学出版社，2000年第一版
关键词：高校 市管理 有效方法
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2012）10-073-01
一、引言
在当今形势下，高校后勤社会化程度正在日益加强，高校超市也取得了快速的发展，研究高校超市管理的有效方法具有非常重要的意义。本文将从目标市场与市场定位、产品战略与主力商品、价格战略与价格特征、服务策略、开店策略等不同的角度来对于高校超市管理的有效方法进行探索，希望能够有利于高校超市的长远发展。
二、目标市场与市场定位
尽管高校大学生消费人群的消费行为存在着跨层次性和多层次性，消费档次有高有低，然而，从总量上而言，高校大学生消费人群的消费层次基本上处在中等消费档次上。因此，高校超市的目标市场要定位在中等消费档次的高校大学生消费人群上。
三、产品战略与主力商品
高校大学生消费人群的消费行为具备非常突出的循环性，同时，具备循环性的商品又具备比较集中的商品线。因此，高校超市的产品战略必须主要提供循环性商品，并且适当地推广一些时尚新颖性的商品。在此基础上，高校超市必须充分考虑到高校大学生消费的档次水平，能够为他们提供不同的档次的产品。
通常情况下，高校超市的商品涵盖了以下的大类和相关的小类：饮料（主要包括豆浆、牛奶、绿茶、矿泉水、可口可乐等）、食品（主要包括馒头、煎饼、各种零食等）、文具用品（主要包括钢笔、2B铅笔、小刀、橡皮、作业本、量角器、直尺等）、洗化用品（主要包括香皂、沐浴露、洗发露、护手霜等）、日用百货（主要包括拖布、扫帚、晾衣杆等）等各种各样的商品。相对来说，高校大学生一般都不会采购家用电器、锅碗瓢勺等商品，因此，对于这些商品最好不要上架销售。
四、价格战略与价格特征
在高校超市中，对于具备较强的循环性的商品，它们都存在着较高的价格敏感度。与此同时，高校大学生消费人群消费行为中追求一元钱的最大效用的特征也对商品的价格策略进行了一定的限制。因此，在价格战略方面，必须采取低价或平价的策略，从而能够吸引高校大学生消费人群重复购买，形成他们在高校超市的购买习惯。
对于高校大学生购买频率比较高的商品，可以采取低毛利的价格政策。因为高校大学生经常购买和使用这些商品，因此，他们也是非常了解这些商品的牌子和价格的，这就使得这些商品具备较高的价格透明度。与此同时，高校大学生没有收入来源，他们当然对于经常购买的商品的价格非常敏感。这就要求高校超市尽量对于这类商品采取较低的毛利水平，具体来说，涵盖了以下商品：饼干等零食、矿泉水、卫生纸、卫生巾、各种笔、作业本等。
五、服务策略
高校超市是一种开架自选方式，其服务策略必须做到“恰如其分，及时周到”。高校超市应该考虑到高校大学生购物具备非常强的自主性，这就要求超市导购人员不应该过于热情，不要过于干涉高校大学生进行自主选择，避免他们在购物的过程中受到不必要的干扰。与此同时，高校大学生在心理方面存在着较强的自尊心和自信心，这就要求高校超市导购人员必须在高校大学生存在购物障碍的情况下提供热情有效的服务。此外，可以在高校超市内部成立一个反应迅速的顾客意见传递与反馈系统，建立一个意见本，并且安排专人来及时处理高校大学生们的各种各样的意见和建议，让高校超市在高校大学生心目中树立良好的口碑。
六、开店策略
在最近的一些年来，在校高校大学生的人数持续增长，高校规模也在日益扩充，高校超市要获得长远的发展，应当在建立综合性的大超市的基础上，在不同的宿舍楼下面建立小的便利店，在这些便利店之中主要是销售矿泉水、牛奶、小零食、卫生纸等一些高校大学生经常购买的商品，营业时间可不与大超市同步而根据学生的作息时间而定，这就能够有利于高校大学生购买商品，又能够扩大高校超市的经营规模。
七、结束语
综上所述，本文研究了高校超市管理的有效方法。在现阶段，高校超市的发展日新月异，高校超市作为高校零售业态中的关键组成部分，对于高校的发展发挥着不可忽视的作用。希望通过本文对于高校超市管理的有效方法的研究，能够有效地推动高校超市的持续、快速、健康发展。
参考文献：
[1] 张珍宝，刘升. 超市管理系统的分析与设计[J]. 高等函授学报（自然科学版）， 2002，（03） .
[2] 夏天. 大型超市管理系统的方案设计[J]. 华中农业大学学报（社会科学版）， 2003，（03） .
[3] 蒋尚亭，金毅仁. 条形码技术原理及在大型超市管理中的应用[J]. 安徽电子信息职业技术学院学报， 2012，（01） .
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