教育认证制度是保证美国高等教育质量的主要制度之一，我国的学位管理制度与其对比存在八个方面的不同。由于对学位的本质及其特征认识不够，我国对学位授权审核和质量评估权利归属的认识存在不同。坚持教育机构和评估机构的自主、自我管理、学者领导和同行评议；政府通过立法、拨款等宏观管理手段对高等教育机构进行间接管理；坚持评估机构管理...
从教育逻辑本身出发，引出高等教育非均衡发展的典型问题，在宏观上表现为高等教育政府投入资金不足和政府与高校发展路径的不对称博弈而带来的失衡问题，在微观上表现为高等教育招生与社会可容纳的就业不匹配以及高等教育师生比、学科门类的失衡问题。并借助于系统观、博弈论、管理体制理论等思想方法，从宏观与微观的角度深层次探讨高等教育典...
文章根据教学型大学和教学研究型大学的不同特征，归纳出教学型向教学研究型大学转型期对学科建设的基本要求，结合广东外语外贸大学的学科发展现状，提出了转型期学科协调发展战略，并对其内涵和具体实施途径做了详细分析和阐述。
文章采用创业行为的过程观点，将大学生创业看做一个随着时间展开并经历若干紧密联系的不同阶段的过程，然后从个体、群体、学校和社会等四个层次分析影响大学生创业活动的因素。最后，利用Timmons模型，围绕大学生创业过程中的商机、资源、团队等三项核心要素的整合互动，把创业不同阶段、影响创业过程的各种因素和创业内核综合在一起分析，从...
后现代主义思潮时传统的高校学生管理工作是一次重大改造。后现代视野中学生管理工作的核心理念是“以学生为本”，主要表现为：学生自主发展是学生管理的实质内涵；关注学生的生活世界及其实践活动是学生管理工作的重要内容；对学生进行真情实意的关怀是对学生管理工作人员提出的伦理要求。学生管理工作的后现代转向作为一种新的视角，有助于提...
在招生规模不断扩大的背景下，高校债务的形成是经费投入不足、教育成本不断提高和管理体制不完善的必然结果。政府加大投入，加快高校管理体制改革，扩大高校办学自主权，强化贷款风险意识，共同化解贷款风险是解决高校债务问题的有效途径。
高校日常学生管理工作中诸多方面都存在法律问题，依法开展高校学生管理工作，有助于提高学生工作的规范性。作为一线工作者，高校辅导员掌握基本法律知识、运用法律方法开展学生工作，不仅是依法治校的内在要求，而且有利于辅导员队伍的专业化成长。
高校仪器设备性能的优劣和使用效率的高低，很大程度上制约着高校教学、科研、实验和实习计划的质量。提高仪器设备的使用质量和效率，掌握仪器设备的劣化规律，可以预防突发故障的发生。状态监测技术可随时检测和掌握仪器设备在运行过程中的技术和物理状态，发现缺陷、监视缺陷，预防突发故障，指导和制定维修策略。因此，采用状态检测及技术维...
高校发展规划是一个具体组织机构的事业发展规划，其本质在于采取一些优化的方案来调适组织与环境之间的关系，进而达到发展的目的。应用型本科院校制定发展规划既有与其他类型高校制定规划的共同点，也有其特殊性。文章通过分析应用型本科院校组织与环境协调适应的现状，在明确此类高校发展目标的基础上，如何选择策略措施，形成应用型本科院校...
以管理者、主办者、办学者三者分立为典型特征的改制型高校，其用人制度和运营模式的市场化特质决定了其工会、工作与传统高校工会工作明显不同。改制型高校工会只有通过分析比较，找准时空定位，转变维权观念，重构维权机制，才能为构建和谐校园更好地发挥作用和作出贡献。
校务公开是高等学校加强民主政治建设的重要形式。文章从高等学校实践科学发展观、建设和谐校园、提高民主管理与民主监督水平、加强党风廉政建设等四个方面论述构建高等学校校务公开工作机制的必要性，提示我国高校应从加强领导，狠抓制度、促进民主、拓展载体、深化监督等五个方面采取措施，构建高等学校校务公开工作机制。
近年来，高校贷款增长迅速，高校贷款市场的客观存在已不容忽视。对中国高校贷款市场的特殊性进行分析，研究其制度缺陷以及救治措施等，从政府、高校、市场等多方面进行综合治理，才是有效的解决方法。
良好的教风是一种巨大的精神力量，对高等学校教育教学效果起着直接的决定性作用。文章针对目前高校教风建设存在的问题，提出了教育、满足、制度——“三位一体”加强高校教风建设的对策和措施。
自19世纪末顾拜旦创立奥林匹克运动以来，产生了一系列的奥林匹克精神。奥林匹克精神主要是指参与、竞争、公正、友谊与和平的精神，是奥林匹克运动的一个总体性指导原则。奥运精神决定了奥林匹克运动的发展方向，使奥运能够沿着和平、友谊的正确之路前进。而我国大学校园体育文化所呈现的是一种特定的体育文化氛围，是以培养大学生的体育精神和...
对英国高等教育制度变迁的动因的解释，已经取得很多成果。利益驱动论是从新制度经济学的角度提出的一种观点，从利益的两个层面即物质利益和精神利益入手，可以对英国二战后高等教育制度变迁的动因作出更加深入的诠释。
文章介绍了日本大学教师任用制度的特点，阐述了该国大学教师任用制度历次改革的基本情况，指出日本大学教师任用制改革的经验在于通过建立公平的制度，增进大学教师群体的心理公平感，激发他们的工作积极性，以提高大学的效率，同时还指出了日本大学教师任用制改革中存在的教师身份变化和套用企业化管理方式对教师队伍建设产生的负面影响等问题...
美国是教育国际化的倡导者，但在制定和实施高等教育国际化政策过程中，一直把追求文化霸权作为其重要向度，通过吸收外国留学生、课程国际化、加强学者交流、派遣学生出国等多种手段，实现美国文化和核心价值观念的输出。
英国应用性大学的教学方法普遍实行了现代教育思想指导下的“以学生为中心”的启发式教学方法。它有利于学生实践能力和创新精神的培养，调动学生学习的积极性，培养满足市场需求的应用性人才。然而，此方法在我国的应用性大学还不能被广泛采用，其主要原因在于我国实行的是以管理者为中心、刚性过强而柔性不足的教学管理模式。应用性大学必须从...
进行教育资金使用效益评价是提高高校教育资金使用效益的重要举措，文章通过中关高校教育资金使用效益评价的比较研究，在吸收和借鉴美国经验的基础上，对构建我国高校教育资金使用效益评价体系提出了几点启示和建议。
目前在各高等学校对专业技术人员的职称评聘工作中，都逐渐实行了专业技术职称的量化评估，然而职称量化测评对于科研绩效的影响究竟如何呢？文章以此问题为出发点，采用制度主义的分析框架，通过对某高校实施职称评审量化测评后各个系列的科研成果分析发现：职称量化考核中对科研绩效具有正向的推动作用，但在量化测评制度体系内部存在着结构失...
文章从学生、教师、教学管理、教学资源和人文环境等五个方面提出了基于柔性的教学管理评估指标体系。该体系分为三个层次，一级指标、二级指标和测评点。由相关的专家根据评估指标体系对每一个测评点进行测评，再遥级计算。该体系不仅对整体教学，还可以对每一方面进行评估，把该评估体系应用到实际的教学中取得较好的效果。
文章主要采用问卷调查法对与高校教育资金使用效益有关的情况进行了调查研究，以便为构建我国高校教育资金使用效益评价体系提供经验数据和实证基础。
目前，高校内部开展的自主评估没有很好地体现专业分类指导原则，程度不同地存在着评估指标体系单一，评估标准一元，用一把尺子衡量所有专业教学质量和人才培养质量的现象，不利于促进高校自身教育教学、学术研究和办学特色的发展。为此，亟须构建体现分类指导原则的多元化评估指标体系。
在高等教育的大众化和普及化阶段，本科生导师制彰显出精英教育的品质与价值，是培养造就多规格人才、个性化人才和创新型人才的重要模式与机制。同国外一些著名大学采用这一制度相比，我国的本科生导师制不仅起步迟、发育晚，而且面临制度定位模糊、生师比例偏大、运行机制缺失、指导资源不足等多重困境。从不同高校的类型和层次出发，按照“有...
本科层次中小学教师职前教育的课程目标应从四个维度建构，即：必须达到特定专业人员应具有的情感、知识、技能的基本要求；必须形成终身学习的意识和自主学习的能力；必须掌握教育教学研究的基本方法，初步具备研究者的意识和能力；必须形成服务者的基本认知。课程体系拟从公共课程、专业课程、实践课程、拓展课程等四个层面予以架构和阐释。课...
文章通过对黑龙江省三所普通高校300名新入职教师和2700名大学生的随机抽样问卷调查，从基础技能、教学技能、教育技能和教研技能等四个方面对近五年新入职教师职业技能状况进行全面调查和客观分析。在此基础上，提出提高其职业技能的相美建设性建议即全方位的考核教师人选，把好入口关、教师职业资格证书考核关、见习期结束转正关和规范、落实...
在分析民办高校和企业类似性基础上，借鉴当代管理学和经济学理论交叉融合的最新理论成果——核心竞争力（Core Competence）理论，阐述了民办高校核心竞争力的内涵及特点，提出民办机制是民办高校核心竞争力的关键性影响要素，构建坚实的资源保障机制、科学的管理运行机制、效益至上的经营机制、敏捷的市场反应机制、严格的质量保障机制、优质...
我国的高等职业教育经过几十年的发展，已步入较为成熟的轨道，但与国外成熟的高等职业教育与普通高等教育互相沟通的模式还有很大的差距，我国的高等职业教育与普通高等教育的沟通与衔接进一步完善的措施主要是：改革招生考试制度；改革课程结构；完善学制体系。
高职院校在思想政治教育教学中遇到了一些难题。许多高职院校在课程组织、教学方法、考评制度以及课程评价机制等方面进行了积极的改革和创新，取得了一定的成效，同时也产生了一些新的问题。
目前，高等职业教育针对教学实验、实践的现状及存在的问题，提出了职业教育从人才的技能培养模式向工学结合的培养模式上转变的教改思路。文章探讨高职院校在“工学结合”过程中应用“皮克马利翁效应”、“X理论-Y理论”、“木桶、理论”、“鲶鱼效应”等管理心理学理论，解决在高职生“工学结合”教学管理中的问题，提升高职生“工学结合”的...
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