首页 > 期刊 > 黑龙江高教研究 > 教师教育大专业平台人才培养模式改革的实践与思考 【正文】
摘要:提高高等教育质量,坚持走内涵式发展道路,凸显自身办学特色是地方应用型本科院校发展的必由之路.成都学院通过构建教师教育大专业平台推进人才培养模式改革,在小学和幼儿教师培养上进行积极探索与创新,着力解决基础教育师资培养中应用能力不足的问题,是人才培养改革中值得深入研究和思考的一种模式.
关键词:教师教育 培养模式 改革
单位:成都学院 四川成都610106
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