摘要：高校治理中学生参与决策的层次划分问题是保证学生能否有效参与决策的关键影响因素,但就目前我国高校决策中学生参与的情况而言,显然存在诸多问题,包括参与层次不深入、参与目的不明确以及层次体系不规范等。针对上述问题,尤其是层次划分体系不规范问题,结合我国高校实际,提出三阶段五层次的学生参与分层理论,为学生参与高校各层次决策建立一种更为科学、规范的分层理念。

关键词：学生参与 高校决策 层次划分 分层理念 

单位：武汉大学教育科学研究院 湖北武汉430072