摘要：辅导员职业能力提升是辅导员职业化、专业化和专家化的根基。辅导员的职业能力需要在工作实践中不断锤炼。辅导体验是由辅导员和大学生两类主体在交往过程中共同构建的内在体验,它可以作为探讨辅导员职业能力提升问题的一个视角和理论工具。在辅导员职业能力提升的探讨中引入辅导体验这一概念,既对于辅导员明确角色定位、增强职业认同具有重要意义,也有助于大学生自我发展自主性的生成。优化和提升辅导体验,需要辅导员在日常工作中注重把握辅导的主动性与被动性、时间性与空间性、个体性与群体性、价值性与工具性以及过程性与结果性等关系。

关键词：辅导员 职业能力 辅导体验 

单位：中国地质大学(武汉)