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教学评价:从“单干”走向合作

阚庆豪 许笑阳 江苏教育研究 2008年第12期

摘要:<正>教学评价一直是教育研究的热门话题,在传统的评价模式中,多是评价者根据预先设定的评价标准,通过听课对教学绩效进行判断,再与被

关键词:教学评价教学绩效教育研究合理取舍课堂教学

单位:常州市丽华新村第二小学

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江苏教育研究

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