首页 > 期刊 > 江苏教育研究 > 教学评价:从“单干”走向合作 【正文】
摘要:<正>教学评价一直是教育研究的热门话题,在传统的评价模式中,多是评价者根据预先设定的评价标准,通过听课对教学绩效进行判断,再与被
关键词:教学评价 教学绩效 教育研究 合理取舍 课堂教学
单位:常州市丽华新村第二小学
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