首页 > 期刊 > 江苏教育研究 > 探究语文课堂教学的逻辑性 【正文】
摘要:任何事物的发展,都有其自身的规律性和逻辑结构,语文课堂教学也不例外。在我们实际教学过程中,有不少教师在备课时更多地关注了教材知识结构.而对课堂教学过程的逻辑结构关注不够,这不仅不利于简沽明快的课堂教学节奏的形成,也不利于学生思维过程的合理化科学化.更会影响学生知识向能力的正向迁移.课堂教学效率也因之而大打折扣。
关键词:语文课堂教学 逻辑性 课堂教学过程 课堂教学效率 逻辑结构
单位:江苏省南通中学 226000
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