首页 > 期刊 > 江苏教育研究 > 教师教学智慧自主建构的哲学思考 【正文】
摘要:近年来,随着对基础教育新的目标的明晰和二期课改的全面推开,教师专业素养的提高越来越引起人们的关注。如何让教师从“经验型”向“研究型”、“专家型”转变,如何培养智慧型教师,成了教师教育的研究热点。研究教师教学智慧的自主建构。目的在于提升教师的教育哲学素养.使教师的教学之思透过教学现象探寻教育的原点。从而指向教育本身。
关键词:教师专业素养 教学智慧 自主建构 学思 基础教育
单位:无锡市连元街小学 214000
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