摘要：游戏的根本特性是非功利性。教学即游戏的观点可以为改善教师与学生不堪重负的现实教学生活提供启迪，由于教师在教学过程中的特殊作用，教师的游戏精神显得尤为重要。人文主义的式微、教师学生观与游戏观的偏差和教育面对现实时的无奈，造成了教师游戏精神的缺失。因此，需要从展示真我、珍惜当下、保持童心和创新内部管理机制等方面加以培育。

关键词：教师 游戏精神 培育路径 

单位：南京大学教育研究院 210008