摘要：目前,小学语文阅读教学中,以应试为目的的功利性阅读的分量依旧甚重,小学生“阅读力”水平有待提高。从教学实际出发,有目的地实施主题研读策略、方法先行策略、学练结合策略、展开想象策略、作文导图探秘策略等,能够有效帮助小学生养成“阅读力”,提高阅读的质量和效益。

关键词：阅读力 小学生 培养策略 

单位：江苏省吴江实验小学; 江苏苏州215200