首页 > 期刊 > 教育艺术 > 浅谈小学科学课抽象概念教学的策略 【正文】
摘要:科学概念是科学学习过程中必不可少的一个重要组成部分。小学阶段的学生正处于从“具体运算阶段”向“形式运算阶段”发展过渡的时期,对事物规律的认知较多地依赖对客观事实的观察,必须“亲眼所见”,才能对已有的信息进行整理、加工,归纳出一些规律,进而初步建立相应的科学概念。
关键词:形式运算阶段 科学学习 具体运算阶段 事物规律 亲眼所见
单位:江苏省南京市小行小学
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