摘要：新课程改革以来生命课堂的观念逐渐深入人心,但是生命课堂的教学实践策略往往只是对知识课堂的教学策略的修修补补,生命课堂仅仅充当一个与知识课堂相对应的角色,其本身具备的丰富意蕴很少受到应有的重视。生命课堂里有教师、学生、文本三个核心的生命体,生命课堂的教学实践路径应该从这三个主体之间的相互关系方面去寻找,开展多元对话,实现多元理解,创设多维度课堂。

关键词：生命课堂 教学实践 多元路径 

单位：泉州师范学院教育科学学院