摘要：该文通过描述自主设计的多媒体虚拟教学软件DMAS(Didactical Multimedia Asterism Software)功能,并结合教学中大量确凿的实际数据,说明对多媒体教学环节进行定量分析式教学的必要性,旨在阐明:完整的教学过程应该是对学生自学具有较强的指导性,通过对个人学习的定量分析,便于加强与教师的实时沟通,引导、提高学生的学习兴趣,有利于学生、教师把握教学过程的主动性.实践证明,定量分析式教学对学生的学科成绩、个性发展有显著的积极效果.

关键词：学生自学 教师 教学过程 结合教学 学科成绩 

单位：成都医学院，四川成都610083