摘要：教师要有意识、有目的地开发和利用各种课程资源,做一个有心人,跳出传统的教学模式,做到超越教材的束缚、超越学科的界限、超越课堂的局限、超越角色的定位、超越评价的单一,充分挖掘校园内外的课程资源,实现数学教学质量的增长。

关键词：数学课程标准 课程资源 数学教育 质量增长 

单位：如东县新光中学; 江苏如东226409