摘要：中学语文课堂激励性评价优化是新课改模式强化学生主体地位的内在要求,语文教师要根据实际学情、教学内容的有机融合,通过互动课堂的构建实践,从系统设计、兴趣调动、学风培养等三方面,对中学语文课堂激励性评价优化进行实践反思。

关键词：新课改 中学语文 激励性评价 优化 

单位：福建省福州华伦中学; 福建省福州市