摘要：随着网络社交媒体的兴盛、传统学术评价模式弊端的凸显,以及公众要求学者更多地参与公共事务,＂网文＂逐渐被少数国外高校纳入学术评价体系之中。在此行动中,学术协会是倡议者,它们阐述＂网文＂的价值,并初步确立质量评判标准;部分高校则是身体力行者,尝试把＂网文＂纳入教师晋升与评聘政策之中。尽管＂网文＂纳入学术评价体系背后有其深刻的内外部逻辑,但也面临着巨大的挑战,包括如何克服自身质量标准评价问题、打破传统的学术评价机制,以及消除大学教师的疑虑等。

关键词：学术评价体系 公共参与 知识民主 

单位：浙江师范大学田家炳教育科学研究院; 浙江金华321004