微藻作为土壤生态系统中重要的生物类群之一，数量和种类非常可观，在生态学研究、农业生产、环境保护和治理、新资源开发利用等领域具有重要的理论研究意义和经济开发价值。介绍了土壤微藻的种类，影响其生长和分布的主要生态因子，以及固氮蓝藻、丝状蓝藻、集胞藻和硅藻等几种重要的土壤微藻类群的生态功能和应用价值。
雌性藏羚具有长距离生殖迁移的习性，季节性往返于冬季栖息地与夏季产羔地之间。青海可可西里部级保护区内的卓乃湖和太阳湖是已知藏羚最重要的产羔地之一，每年聚集了来自青海三江源、西藏羌塘和新疆阿尔金山不同地理种群的藏羚。
位置感知和导航是大脑最基本的功能，然而多年来，科学家一直未能揭示这一功能的机制。约翰·奥·基夫和莫泽夫妇的研究成功解决了这个难题．他们分别发现了定位系统的位置细胞和网格细胞，发现了大脑如何创建周围空间的“地图”．以及如何在复杂环境中定位的路径。这一成果对于研究人脑的定位系统及神经系统的相关疾病提供了理论基础，因此获得了...
近年的研究表明,PKM2是一个重要的肿瘤启动和发展因子，可以通过糖酵解等多种途径影响癌症的发生和发展进程，目前PKM2已经成为靶向治疗恶性肿瘤的重要靶点。围绕PKM2开展的靶向治疗方案中，除改变PKM2的酶活之外，还有一类重要策略就是降低其总体蛋白表达水平。综述了当前有关肿瘤细胞中PKM2蛋白水平调控的研究进展。
藏羚是青藏高原的特有种，曾广泛分布于青藏高原及邻近地区，盗猎是导致其种群濒危最主要的原因。目前，藏羚种群总数量约为7．527-10万只，是20世纪初种群数量的1／10。已被列为世界濒危保护物种。近年人类活动及开发造成的环境质量退化和栖息地退缩，明显地威胁着该物种的繁衍生息．青藏高原上的交通设施建设不可避免地影响沿线野生动物的活动...
三羧酸循环是细胞能量代谢和化学合成路线的核心，葡萄糖、氨基酸、脂肪酸和血红素通过此环状反应链合成和转化。“燃料”分子中的碳原子通过加水脱氢的方式被氧化成为二氧化碳。氢原子则被脱氢酶脱下，在电子传递链中释放能量合成ATP。在许多原核生物中，三羧酸循环是逆向进行的，其主要功能是固定二氧化碳中的碳原子，以用于有机物的合成。异...
建模教学可以使学生融入到真实的科学实践中，学生在掌握知识的同时了解知识形成的过程，是目前中、小学科学教育改革的一个重要方向。对于生物学科而言，建模教学的研究在理论和应用层面有待进一步深入。综述了目前生物学建模教学研究的现状和趋势，以期为中、小学生物学建模教学的研究和课堂教学实践提供参考。
在初中生物学“实验法是生物学研究的重要方法”一课的备课过程中，教师将科学探究内容渗透到设计和实施的多种教学活动中，教学过程重视引导和鼓励学生通过主动参与一系列探究活动，习得有关实验探究的重要概念。
通过2个模拟调查活动，学生学会以“样方法、标志重捕法”进行种群密度的调查，并理解2种方法的数学原理。避免了以讲解为主的灌输式教学带来的弊端，突出了技能、情感的培养。
以“人类的起源和进化”一节为例，论述在教学中如何引导学生通过“了解人类的起源、经历人类的进化、提升本课的认识”3个活动，构建知识，发展能力，培养辩证观点，达成教学目标。
以“调查校园中的动、植物”一课为例，分析了以学生思维活动为主线设计课堂教学的方法：感知——为思维活动指引方向；激疑——为思维活动指明方法；自主——为思维活动提供方案：冲突——为思维活动提供动力；发现——为思维活动添加原料；体验——为思维活动立足．并构建了以学生思维活动为主线的调查活动课的教学模式；
随着信息技术的迅速发展，促进学科教学与信息技术的深度融合十分必要。根据高中生物学课程的特点，将微博引入高中生物学教学中，主要将微博应用于课前预习、课后巩固、课外拓展和教学反馈等环节。研究结果表明，微博辅助生物学教学有利于提高学生的学习兴趣、信息素养和知识迁移能力，学生也能够体会到微博的学习意义，普遍认同微博的学习价值...
随着微课在教育教学领域的不断深入，教师开展班级教学活动也不断进行变革。通过对“动物生命活动的调节”一节的分析，以及课后反思和总结，介绍如何利用微课促成学生自主学习模式，以及对这种学习模式的实践体会。
在高中生物学教学中案例是落实教学目标的有效工具，然而在教学实践中案例的选择和案例教学的实施环节还存在诸多问题，以“生态工程的基本原理”第1课时为例，探讨案例的选择、加工和实施策略。
通过对一道典型遗传概率计算题的剖析，为计算遗传概率的基本思路和方法提供参考。
商品化质粒小量抽提试剂盒制备的质粒DNA,用琼脂糖凝胶电泳检测可见2条亮带，分别回收2条亮带，使用限制性内切酶分别消化，再用琼脂糖凝胶电泳检测，依据质粒的亚型（超螺旋、线性、开环）在以琼脂糖凝胶为介质的电场中的移动速度不同，鉴定出制备的质粒DNA电泳图中的2条亮带分别是超螺旋质粒和开环质粒。
在“模拟探究细胞表面积与细胞体积的关系”实验中，教材选用琼脂块（内含酚酞）模拟细胞，NaOH模拟细胞吸收的物质。对原实验提出以下改进：以内含碱性酚酞的琼脂块替代内含酚酞的琼脂块；白醋替代NaOH；将来完全褪色的琼脂块继续浸泡于白醋中以使琼脂块重复利用。改进后的实验可观察到琼脂块颜色变化的整个动态过程，效果明显。
分析DNA和RNA在细胞中的分布状况；针对实际教学中存在的问题进行剖析，推测实验失败的原因，通过对教材实验步骤、材料的适当改进和验证，证明了改进后的实验方案切实可行。
基于中学的实验条件，对“血红蛋白的提取和分离”实验进行优化，取得了较好的实验效果．实现了“使学生能够体验从复杂体系中提取生物大分子的基本过程和方法”的实验目的。
核小体的发现是生命科学中的一件大事，奥林斯夫妇和科恩伯格等分别用电子显微镜观察、酶切和凝胶分离蛋白质、X射线衍射等方法从不同角度揭示了核小体的存在。核小体模型提出以后．科学家又对该模型进行了不断的完善。
生态学 42．在新加坡，分别选取垂直悬崖和坡度岩石地带．开展了滨螺在岩石海滨的地理分布模式研究。其中，在垂直悬崖地带（下图A）发现2种滨螺，在坡度岩石地带（下图B）发现了另一种滨螺。记录时间是2002年9月和12月，当时岩石表面的平均温度分别是42℃、34℃、27℃。
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