摘要：历来教育的理论学说层出不穷。然而，“教育的理论对于机智的品质和它的行为学上的表现形式的重要性都保持沉默，令人十分不解。”①（第182页）马克斯·范梅南（Max van Manen）是“现象学教育学”的开创者之一。现象学教育学作为一门新型的教育学，以“回到事情本身”为哲学源头，其强烈的实践指向使我们不断反思教育生活情境化的教育意义，追求智慧性和反思性的教育实践以建立一种智慧教育学。

关键词：教育智慧 教学机智 范梅南 马克斯 教育时机 

单位：北京师范大学哲学学院