首页 > 期刊 > 思想政治课教学 > 探究教学的“三重境界” 【正文】
摘要:在许多新踏人高中的学生观念中,政治学习还停留在“读一读、背一背,就能考好”的认识层面。事实上,伴随着新课程改革的深化,以及高考命题改革的推进,高中政治教学已进入能力立意的阶段,而探究学习是以能力为导向的政治课深度教学的一个根本策略。因此,为了适应这一变化,需要我们改变传统教学方式,通过“三重境界”的探究教学,提升政治课教学的实效。
关键词:探究教学 政治课教学 传统教学方式 能力立意 新课程改革
单位:江苏省泗洪中学
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