摘要：学生是课堂的主体,也是评价的主体。实践证明,只有学生把自己当作学习者、探索者和评价者,课堂才能真正地有效、有趣和有意。实现并维护学生＂自我评价＂权利,需要教师＂放权＂,积极引导、鼓励学生参与到＂自我评价＂中去,将学生由＂被评价者＂向＂评价者＂转变,真正激发学生的潜能,充分发挥评价的发展性功能,促进学生全面发展。

关键词：道德与法治 自我评价 教师 角色定位 

单位：江苏省无锡市凤翔实验学校