摘要：在政治教学实践中，教学情境的创设是实现学生认知飞跃的重要一环。但无论是生活素材还是时政资料，它们往往是零散的、感性的、鱼龙混杂的，这就需要教师对其进行一系列加工制作，以使情境更好地为整体教学目标的实现服务。本文立足于政治学科核心素养的提升，运用认识论的四个法则——去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里，探讨如何进行高中政治课堂教学情境的整体性设计。

关键词：高中政治教 学情境 整体性设计 核心素养 

单位：江苏省前黄高级中学