首页 > 期刊 > 卫生职业教育 > 探究性学习策略在药用植物学教学中的应用 【正文】
摘要：在药用植物学教学中倡导以学生为主体、教师为主导的探究性学习策略,可以充分发挥学生学习的主观能动性,有利于学生理论知识和技能的全面培养,对中药学专业学生综合素质的提高具有重要意义.
关键词：探究性 学习策略 药用植物学
单位：山东中医药大学 山东济南250355
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