摘要：学习者语言输出能力的培养已成为学习者和英语教育者所面临的最困难的环节。本文以外语习得理论和建构主义学习理论为依据，探讨了借助计算机和网络多媒体的资源优势和沟通平台，在主题教学中强调语言学习中“输入-吸收-输出”的各个环节，突出语言输出能力的培养。通过历时一年的实践对比教学，验证了该模式有利于学生语言知识的构建和语言输出能力的提高。

关键词：网络环境 主题教学 图式理论 语言输出 

单位：西安电子科技大学人文学院 陕西西安710071