摘要：生态主义理论为课程（群）建设提供了新视角。本研究应用生态学原理，侧重行动研究的元认知策略，以临沂大学省级英语阅读精品课程群建设为实例，反思传统阅读课程中存在的“生态”问题，提出并实施“生态”课程群行动研究方案，实现课程、人、社会的和谐发展。研究结果表明，生态课程群建设需要在课程整体联动、动态开放、以人为本等方面制定可行性措施。

关键词：生态主义 英语阅读 生态课程群 行动研究 

单位：临沂大学外国语学院 山东临沂276005