摘要：教学专业是高校教师之所以为教师的本性所在，高水平的学科专业是教师之所以为高校教师的特性所在，两者均是高校教师专业化的基点。但是，高校学术生态现状遮蔽了教学专业这个基点。理论与实践的割裂，要求我们重新调整高校教师专业化的方向和重点，

关键词：高校教师 教师专业化 教学专业 基点 

单位：井冈山大学 江西吉安343009