摘要：大学与中小学（U—S）合作是当前教师教育的一条有效出路。但目前我国教师教育U—S合作过程存在严重的结构性障碍，主要表现为合作中的异质性资源依赖感不强，合作主体的合法性认同严重不足，合作协调机制缺位。因此，我们需要充分挖掘U—S合作中的异质性资源，增强双方异质性资源依赖程度；赋予中小学教师教育义务并提升合作双方的利益共识，增强合作主体的合法性认同；构建政府统筹的U—S合作管理体制，规范合作行为。

关键词：教师教育 异质性资源 合法性认同 

单位：贵州师范大学 贵州贵阳550001