摘要：农村薄弱学校的改造进行多年后，仍然存在着很大的改善空间，主要改造观点有两个：国家推动的强制变迁和学校内部自生式变迁。两种理论均遇到财政、思想和生源等各方面的阻力，而比较优势理论强调所有参与者均有自己的优势，充分发挥自身优势后相互合作，均能获得普遍进步。薄弱学校变为强校的过程是自身优势发现、利用和壮大的过程，并在与强校竞争过程中，形成自信、良性的发展态势。

关键词：比较优势 薄弱学校 基础教育 

单位：华中师范大学 湖北武汉430079