摘要：本文梳理了空间概念的历史,探讨了教育人类学对空间问题的研究成果,在此基础上指出:远程教育利用其"迁移重构机制"创造了一种"超空间",这使得师生之间"缩小了空间,拉近了距离",但由此也导致了一些负面作用,需要加以注意和引导.

关键词：远程教育 空间观 教育人类学 空间概念 研究成果 

单位：中央广播电视大学，北京100031