摘要：本文介绍了"认知--拓展"型教学模式,并结合具体应用探讨了该模式在高校理论课教学中的应用,进行对比研究,认为该模式相比传统教学模式效果较优,可以充分调动学生学习的积极性和主动性,较好地实现理论课程的教学目标,从而提高学生对问题的思考能力,促进学生的发展.

关键词：现代教学模式 高校 传统教学模式 理论课教学 具体应用 

单位：淮阴师范学院信息传播与技术系，江苏淮安223001