摘要：在幼儿语言课堂教学中，通过对传统教学班和多媒体教学班教学效果进行比较研究，记录课堂教学过程中的幼儿注意力不集中次数、回答问题次数、回答问题效果以及课后复述学习内容效果等数据，检验多媒体教学是否更有利于幼儿的语言课堂学习，并结合幼儿的认知水平和思维兴趣，分析多媒体教学在幼儿教学中应用的必要性与可行性。

关键词：多媒体教学 传统教学 幼儿课堂 教学效果 

单位：浙江师范大学教师教育学院 浙江金华321004