摘要：定量的教学分析是指把教学过程切分为更细的片段，并对片段进行编码，进而从片段的编码数据出发推断教学某种整体特征的过程。这种教学分析目前有行为系统和信息系统两种视角的分析方法。文章从编码对象和编码体系、操作逻辑、预期结论、研究的科学性水平和实践指导意义等四个方面对S-T、FIAS、CSCL、IIS图等典型的教学分析方法做了对比研究，发现行为系统视角下的分析方法在编码体系和科学性水平方面具有明显缺陷，而IIS图方法具有更好的客观性和实用性，是教学分析实践的更合理地选择。

关键词：教学分析 教学系统 iis图 信息流 

单位：北京师范大学知识工程研究中心 北京100875