摘要：文章把数字故事引入大学生项目学习，构建了设计模型，并以“平面动画制作大赛”项目实践为例进行设计、验证。研究表明，数字故事是大学生项目学习过程与成果的真实、生动见证，有助于激发、维持学习动机，提高问题的解决能力并促进有意义的学习。

关键词：数字故事 基于项目学习 学习动机 问题解决 有意义学习 

单位：赣南师范学院教育技术系 江西赣州341000 天津师范大学教育科学学院 天津300387