摘要：远程学习者在学习过程中遇到困难时进行积极地学业求助，是一种比较好的解决问题的策略。对当前远程学习者在学业求助行为倾向、求助对象、求助方式等方面的调查研究发现：我国远程学习者具有比较积极地学业求助行为倾向，能够进行工具性求助，但也存在执行性求助和回避求助等不良的学业求助策略。以网络课程为平台，建设学业求助的硬环境；以教师为主导、同伴协作为途径，设计学业求助的软环境；激发学习者个体的自我效能，促进远程学习者的学业求助策略的改进。

关键词：远程学习者 学业求助策略 行为倾向 求助对象 求助方式 

单位：北京师范大学教育技术学院 北京100875