摘要：音乐史论课程是我国高等院校音乐学专业的专业必修课。作为音乐学学科中的重要基础理论课,该课程却普遍存在与实践教学相脱节的现象。作者认为,为了充分发挥音乐史论课程的学科价值,教师应在观念上打破传统僵化的授课模式,在课堂中增设互动环节,在期末考核中增加作品听辨环节。只有充分调动学生学习的积极性,才能从根本上扭转该课程教学效果不佳的不良局面。

关键词：音乐史论课程 实践性环节 教学模式 

单位：信阳学院艺术学院